一级指标

二级指标

考核指标

指标分值

考核标准

考核等级

A级标准

C级标准

A

B

C

D

E

1

0.8

0.6

0.2

0

教学单位重视教学（4分)

教学组织

学年教学工作计划，研究解决教学工作问题的情况

2

有详细的工作计划，目标明确，每月至少1次专题会议研究解决教学工作中的问题，效果好

有较详细的工作计划，目标较明确，每学期至少3次专题会议研究解决教学工作中的问题

领导重视教学

院（部）领导听课及召开学生座谈会了解教学的情况

2

院（部）领导深入课堂听课，每人学期至少6次；每学期至少召开学生座谈会2次，效果好。

院（部）领导深入课堂听课；每学期至少召开学生座谈会1次，效果较好。

师资队伍 (10分)

师资结构

*教师中教授、副教授的比例

0.5

≥40%

30%-35%

*教师中具有硕士、博士学位的比例

1

≥50%

40%-45%

专业教师

0.5

每个专业至少有3名本专业的专任教师

每个专业至少有1名本专业的专任教师

主讲教师

主讲教师资格

0.5

符合岗位资格的教师≥95%

符合岗位资格的教师85%~90%

*教授、副教授上课情况

1

教授、副教授每学年均为本专科学生授课

55岁以下教授、副教授每学年95%以上为本专科学生授课

教师教学

*教师学期初抽查合格比例

1

≥98%

92%-95%

*学生评教优良比例

1

≥90%

80%-85%

*期中、期末抽查教师教学方面的合格率

0.5

≥98%

92%-95%

*教师调课课时数所占比例

1.5

≤2％

3%-4%

*校领导、部门领导、督导委员听课优良比例

1.0

≥90%

80%-85%

师资队伍建设

师资队伍建设规划

1

规划科学、措施得力，并严格执行。

规划较科学、措施较为得力，执行较好

青年教师培养

1

有青年教师培养计划、制度，培养制度科学，且严格执行，成效显著。

有青年教师培养计划、制度，培养制度比较科学，能很好执行，效果较好。

学科专业建设 (20分)

学科专业

学科专业建设

1

专业建设规划科学，措施有力，成效显著

有专业建设规划，有措施，有一定的成效

人才培养方案

1

专业定位准确，培养方案符合培养目标的要求，执行情况好

专业定位较准确，培养方案基本反映培养目标的要求，执行情况较好

*专业评估

1

平均分大于90分

平均分为80-85分

课程

教学内容与课程体系改革

1

总体思路清晰，具体计划和配套措施有力，执行良好，改革成效显著

有思路、计划和措施，有一定成效

专业核心课程建设

2

根据学校要求制订了专业核心课程建设规划（方案）；规划科学，严格执行，教学效果好。

根据学校要求制订了专业核心课程建设规划（方案），效果较好。

教学方法

1

教学方法改革措施得力，成效显著

有教学方法改革措施，取得了一定的效果

*使用优秀教材的情况

0.5

≥35%

20%-30%

*使用近3年出版的新教材情况

0.5

≥55%

40%-50%

双语教学的门数

0.5

≥10%

5%-7%

教学大纲

1

开设课程均有教学大纲（含新开、调整课程）；大纲制定符合人才培养要求、科学合理、体系完整；95%以上达到要求

开设课程均有教学大纲（含新开、调整课程）；大纲制定符合人才培养要求、科学合理、体系完整；95%以上达到要求；90%-85%达到要求

多媒体教学情况

1

≥30%

15%-20%

*课程评估

0.5

平均分大于90分

平均分为80-85分

实践教学

实践教学体系建设

1

体系设计科学合理，符合人才培养目标要求，注重内容更新，着力提升学生实践能力，效果好

体系设计基本合理，基本符合培养目标要求，对提升学生实践能力有一定效果

实验教学

1.5

实验课程安排合理，过程记录完整，教学效果好

实验课程基本安排合理，过程记录完整，教学效果较好

实习教学

1

实习计划安排合理，任务落实，实习效果好

实习计划安排较合理，任务落实，达到教学要求

实习基地建设

0.5

有稳定的校内、外实习基地，能满足教学需要

有校内、外实习基地，基本能满足教学需要

综合性、设计性实验

1

有综合性、设计性实验的课程占有实验课程的比例≥80%，效果好

有综合性、设计性实验的课程占有实验课程的比例40%～60%，效果较好

实验室开放

0.5

开放时间长，开放范围及覆盖面广，效果好

有开放性实验，有一定效果

创新实验

1

项目选题既能和学科前沿知识相结合，又有较强的现实意义及实用价值。实验项目作品及相关设计开发文档完整。实验项目整体效果好，达到预期目的

项目选题具有一定的实用价值。实验项目作品及相关设计开发文档完整

*实践教学评估

0.5

≥90

75-85

创新创业训练

创新训练

1

积极开展创新训练，成效显著。

积极开展创新训练，效果较好。

创业训练

1

教学单位有创业训练的规划和管理制度，有计划和总结，有分管领导，有创业训练指导教师，学生创业训练成果丰富。

教学单位没有创业训练的规划和管理制度不健全，有创业训练指导教师，学生有创业训练成果。

教学管理 (15分)

管理队伍

教学管理队伍

1

队伍稳定，结构合理，素质高，服务意识强

队伍稳定，结构基本合理，素质较高，服务意识较强

质量控制

教学规章制度

1

规章制度健全、科学，并严格执行，效果好

规章制度基本完善、比较科学，较好执行

教学质量监控体系

2

教学质量标准体系、监控体系完善、科学，且严格执行，效果好

监控体系基本完善、比较科学，能很好执行

教学班级规模

1

根据《攀枝花学院关于教学班规模设置的规定》文件规定，标准班排课比例达到90%以上没有出现超过教学班控制数的情况。

根据《攀枝花学院关于教学班规模设置的规定》文件规定，标准班排课比例达到70-80%。出现超过教学班控制数的情况。

教学档案

*教学资料

1

教学资料齐全，管理规范

教学资料比较齐全，管理比较规范

任务完成情况

*没有按时完成的次数

1

≤2

5-6

*没有按要求完成的次数

1

≤2

5-6

*未按时完成选课的次数

1

≤2

8

考核

*试卷抽查不合格课程门数

1

课程考核抽查全部合格

课程考核抽查80%合格

课程试题库建设的比例

1

本科专业每年建成并使用超过两门课程（含）试题库

本科专业每年建成并使用一门课程试题库

纪律

*教学信息传递事故数

1

≤1

2-3

*考试信息泄密人次数

1

0

1

*无正当理由不按时开会的次数

1

0

4-5人次

*开会请假人次数

1

≤5

8-10

继续教育工作

（5分）

办学条件

机构建设

0.5

有领导分管此项工作；设有专门科室，配备有专人负责，职责明确，工作人员具有相关工作经验，业务熟悉。

有领导分管此项工作；没有单独设置科室，配备有专人负责，职责比较明确。

制度健全

0.5

招生管理、教学管理、学生管理、安全管理等制度健全；各项制度能认真执行，效果显著，有具体的工作计划及总结。

招生管理、教学管理、学生管理、安全管理等制度比较健全；各项制度能够执行，效果比较好，有具体的工作计划及总结。

办学管理

招生工作

0.5

进行了招生宣传，宣传内容具有规范性、实效性；招生行为规范，未私自印发招生简章和广告，宣传符合规范，无虚假内容，宣讲材料及记录；超额完成招生计划指标。

进行了招生宣传；招生行为比较规范；完成招生计划指标60%。

教学管理

2

制定了完备的教学管理制度。

制定了教学管理制度，但不完备。

学生管理

0.5

学生管理措施得力，管理到位；无影响社会稳定的群发事件；无学生生命安全事故。

有学生管理措施；无影响社会稳定的群发事件；无学生生命安全事故。

非学历教育

培训管理

1

培训规范，开办报批，各类手续齐全，培训过程组织严密效果好；培训经费账目收支清楚，分配使用严格执行学校非学历教育相关文件。

培训比较规范，各类手续基本齐全，培训过程组织比较好；培训经费账目收支基本清楚，分配使用基本执行学校非学历教育相关文件。

教风与学风(12分)

教师风范

*教师教学事故数

1

0

3-4

教育教学

1

严谨治学，从严执教，教书育人，教学质量高

能从严执教，教书育人，注重提高质量

*课堂教学

1

严格管理课堂教学，学生无睡觉、玩手机现象，课堂纪律好。（以抽查为准）

管理课堂教学较好，纪律较好。

教师听评课

1

按学校要求完成听评课任务，完成情况好，听评课资料完整。

按学校要求完成听评课任务，完成情况较好，听评课资料比较完整。

学习风气

学生到课率

2

平均到课率≥90%（以抽查为准）

平均到课率80-85%

*学生考试违规受处分率

0.5

校内考试违规处分按学年统计比例低于0.3%（含）

校内考试违规处分按学年统计比例为0.6%-1%（含）

*取消学生考试资格的比例

1

≤0.5%

1.5%-2%

*生均没有获得的学分数

1.5

≤1

1.5-2

*参加创新实验和各类学科竞赛的比例

1

≥10%

5%-8%

图书资料建设

0.5

资料费用于购买图书资料；每年按时报送图书资料统计表；有书面的图书资料利用情况，图书资料建设成效显著。

资料费用于购买图书资料；每年按时报送图书资料统计表；有书面的图书资料利用情况，图书资料建设效果较好。

*生均图书借阅本数

0.5

≥6

5-5.5

*学生晚自习及进实验室（图书馆）学习情况

1

≥95%

85%-90%

教学质量 (20分)

大学物理

*大学物理学习

1

课程考核平均分达70分及以上，及格率达90%及以上

课程考核平均分达65分及以上，及格率达80%及以上

*大学物理教学

1

课程考核平均分达70分及以上，及格率达90%及以上

课程考核平均分达65分及以上，及格率达80%及以上

高等数学

*高等数学学习

1

课程考核平均分达70分及以上，及格率达90%及以上

课程考核平均分达65分及以上，及格率达80%及以上

*高等数学教学

1

课程考核平均分达70分及以上，及格率达90%及以上

课程考核平均分达65分及以上，及格率达80%及以上

CET等级考试

*本科学生CET-4考试通过率

1

310分及以上达到98%，360分及以上达到92%，非艺术类本科二年级末累计通过率（CET4>=425）达到50%

310分及以上达到88%，360分及以上达到85%，非艺术类本科二年级末累计通过率（CET4>=425）达到40%

*大学英语教学

1

专科及艺术类本科二年级末累计通过率（CET3>=60）达到50%；非艺术类本科二年级末通过率（CET4>=425）达到48%

专科及艺术类本科二年级末累计通过率（CET3>=60）达到43%；非艺术类本科二年级末通过率（ET4>=425）达到38%

计算机等级考试

*本科学生计算机二级考试通过率

1

本科二年级末C语言通过率达到60%；VF及Access达到80%（省级及国家级）

本科二年级末C语言通过率达到40-50%；VF及Access达到60-70%（省级及国家级）

*计算机基础教学

1

专科一年级末累计通过率达到95%； 本科二年级末C语言通过率达到55%；VF及Access达到75%（省级及国家级）

专科一年级末累计通过率达到90%； 本科二年级末C语言通过率达到35-45%；VF及Access达到55-65%（省级及国家级）

体质健康标准

*当年毕业生体质健康标准合格率

1

≥95%

85%-90%

毕业

*当年毕业学生的毕业率

1

≥95%

83%-88%

授位

*当年本科毕业生的授位率

1

≥90%

80%-85%

就业

*应届毕业生就业率

1

≥90%

80%-85%

毕业设计(论文)

毕业设计(论文)选题结合实际比例

1

≥95%

80%-85%

毕业设计(论文)题目更新率

1

≥10%

5-8%

*毕业设计(论文)评阅与答辩

1

≥95%

80%-85%

*毕业(设计)论文评估

1

≥95%

80%-85%

学生考研

学生参考率

1.5

报考参加研究生考试的学生占本科毕业人数的15%以上（以实际参加考试，并有成绩的人数为准）

报考参加研究生考试的学生占本科毕业人数的8%以上。

考研录取率

1.5

≥10%

5%-7%

基本技能

职业技能鉴定通过率

1

≥50%

40%-45%

教学研究与改革 (4分)

教学研究

人均公开发表教学研究论文

1

≥0.25篇

0.1-0.2篇

教学成果奖

1

≥2项或一等奖≥1项

三等奖或优秀奖≥1项

*教学通讯

0.5

≥3篇

≥1篇

教研室

教研活动

1.5

有教研室活动计划和总结，将教务处的要求列入计划中；有教研室活动记录；每学期在8次以上；教研活动开展好，有创新、有特色；有教研室活动成效材料。

有教研室活动计划和总结，将教务处的要求列入计划中；有教研室活动记录；每学期在5次以上；教研活动开展较好；有教研室活动成效材料。

质量工程

（8分）

卓越人才培养

1

有卓越人才培养的规划和实施方案，执行情况良好，每年有建设的新增成果材料。

有卓越人才培养的规划和实施方案，执行情况较好，每年有建设的新增成果材料。

人才培养模式创新实验区

1

有人才培养模式创新实验区的规划和实施方案，执行情况良好，每年有建设的新增成果材料。

有人才培养模式创新实验区的规划和实施方案，执行情况较好，每年有建设的新增成果材料。

特色专业建设

1

有特色专业建设的规划和实施方案，执行情况良好，每年有建设的新增成果材料。

有特色专业建设的规划和实施方案，执行情况较好，每年有建设的新增成果材料。

专业综合改革试点

1

有专业综合改革试点的规划和实施方案，执行情况良好，每年有建设的新增成果材料。

有专业综合改革试点的规划和实施方案，执行情况较好，每年有建设的新增成果材料。

精品资源共享课程建设（视频开放课程）

1

有精品资源共享课程建设（视频开放课程）的规划和实施方案，执行情况良好，每年有建设的新增成果材料。

有精品资源共享课程建设（视频开放课程）的规划和实施方案，执行情况较好，每年有建设的新增成果材料。

教学团队建设

1

有教学团队建设的规划和实施方案，执行情况良好，每年有建设的新增成果材料。

有教学团队建设的规划和实施方案，执行情况较好，每年有建设的新增成果材料。

重点学科建设

1

有重点学科建设的规划和实施方案，执行情况良好，每年有建设的新增成果材料。

有重点学科建设的规划和实施方案，执行情况较好，每年有建设的新增成果材料。

示范中心建设

1

有示范中心建设的规划和实施方案，执行情况良好，每年有建设的新增成果材料。

有示范中心建设的规划和实施方案，执行情况较好，每年有建设的新增成果材料。

特色项目(2分)

特色是指在教学及教学管理过程中积淀形成的独特优质风貌，在全校各教学单位中处于领先状态。特色应对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。特色可体现在不同方面：如教学工作思路；科学先进的教学管理制度、运行机制；教育模式、人才特点；课程体系、教学方法以及教改中的重点问题等方面；应有思路，有过程，有效果，有总结。

奖励（奖励总分不得超过10分）

学科竞赛(各单项可累加；学科竞赛奖励总分不超过5分)

第一类学科竞赛。第二项开始每增加一项计为0.5分

2

一等奖

三等奖

第二类学科竞赛。第二项开始每增加一项计为0.3分

1.5

一等奖

三等奖

第三类学科竞赛。第二项开始每增加一项计为0.2分

1

一等奖

三等奖

第四类学科竞赛。第二项开始每增加一项计为0.1分

0.5

一等奖

三等奖

第五类学科竞赛。（上限2分）

2

参赛规模在300人以上的评奖方可加分。一等奖加0.2分/项，二等奖加0.1分/项。（每次设奖一等奖不得超过2名，二等奖不得超过4名）累加不超过2分。

注：第五类学科竞赛，学校组织的校级学科竞赛。

*通识选修课程

积极开设通识选修课程

2

教学单位在完成学校规定的通识任选课程开课任务之后，每增开一门通识课程加0.1分，最多加2分（要求：开课，学生选课人数达到计划人数的80%以上，开课学分在1.0学分以上）

学生科研

专利、专著、论文

1

公开发表论文3篇（或专著、专利1项）以上

公开发表论文1篇

*考研

考研录取率

1

≥20%

15%

*CET等级考试

本科学生CET-4考试≥425分的比例（课程承担单位）

1

考核年级平均超A级标准5个百分点（含）

考核年级平均超A级标准3个百分点（含）

本科学生CET-4考试≥425分的比例（二级学院）

1

超A级标准8个百分点

超A级标准5个百分点

*计算机等级考试

本科学生计算机二级考试通过率（课程承担单位）

1

考核年级平均超A级标准5个百分点（含）

考核年级平均超A级标准3个百分点（含）

本科学生计算机二级考试通过率（二级学院）

1

超A级标准8个百分点

超A级标准5个百分点

质量工程

新项目立项建设

1

国家级1项获省部级3项以上

省级1项以上

扣分

*教学班级规模

教学班级学生人数设置符合要求

2

教学班级学生人数设置符合要求率在80%以下的，每降低5个百分点，扣0.5分，最多扣2分。（特殊情况，经学校同意，不扣分）

*学生到课率

学生到课率

2

学生到课率平均低于75%的，每次扣0.5分，最多扣2分。

*教学工作事故

教学事故与差错

2

全年累计出现教学差错3次扣1分，三级教学事故1次扣0.5分，二级教学事故1次扣1分，累计扣分上限为2分

质量工程

特色专业

2

国家级、省级、校级特色专业被取消或学校检查不合格

实践教学示范中心

2

国家、省级、校级实践教学示范中心被取消或学校检查不合格

教学团队

1

国家级、省级、校级教学团队被取消或学校检查不合格

人才培养模式创新实验区

2

国家、省级、校级人才培养模式创新实验区被取消或学校检查不合格

精品资源共享课程建设（视频开放课程）

1

国家级、省级、校级精品课程被取消或学校检查不合格