附表：2013学年第一学期小学 英语 学科 三 年级期末试卷评价表

单位：柯桥区齐贤镇群贤实验学校 教研组长（备课组长） ：

备注：请各单位的教研组长或备课组长如实填写此表，业务校长将各学科各年级评价表打包后同质量分析报告一起发范信子QQ邮箱。

学科疑难问题分析

回顾本学期的三年级英语教学，就以下问题经行阐述：

1.26个字母

由于三年级是英语教学的起步阶段，因此基础对于学生来说尤为重要。因此在教学过程中，着重加强基础的教学，26个英文字母就是最为基本的知识点。回顾整个学期的教学，大部分学生对26个字母已能熟练背出并默写出，只有个别同学由于平时的疏忽，导致基础落后，只能掌握部分字母。当然，其中一些同学也会对相似的字母搞混。

2.单词

3.句子

考试质量分析报告

一、 整体来看。

本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

二、试题的特点。

（一）、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：第一、二、三、四、六、七、九、十题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）、渗透了能力考查的要求。

英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：第五、八、十、十二、十三题等。

（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。

小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

三、测试的总体情况分析。

本次测试，从我所任班级来看，及格率为80.5%，优秀率为34.15%。

四、各大题的做题情况分析

三年级英语侧重学生的听说能力，因此听力部分占整个试题的60%，笔试部分占40%。首先从听力部分进行做题情况分析，共八大块内容，分别为：（一）读单词，判断划线部分发音是否相同，容易混淆，做题情况不太好，第一小题错的较多。（二）看图片，圈出正确的单词。共六道，相似的题目在单元试题上做过，除个别学生外，做的基本较好。（三）单选，题型比较简单，除个别学生外，完成情况良好。（四）完成对话，都是考课文中出现过的重点句型，有个别学生不下功夫读句子，背句子，所以不是考得很好。（五）连词成句。都是四会句子，但就是有个别学生怎么都不肯多背一点，所以顺序错就选错。有的学生太粗心，少了一个单词，也全错。（六）看图，读句子，写单词。题型灵活，知识面广，同学们掌握得不是很好。（七）排序。部分学生平时不肯多记单词，导致考试卷上的单词意思不知道而乱做题。（八）阅读短文完成任务。失分较高，失分原因是，学生没能很好的读通短文，根本不知道文章在讲什么，也没耐心认真去文章中找答案，就胡编乱造答案，尤其是最后的写短文。

从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差；从几大题就可以看出。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。

五、个人教学中的几点做法。

如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正：

1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。

3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。

4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。

对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，虽然我自己做的不够多不够好，但我会继续努力认真学习，使自己越来越快乐… …

三年级英语试卷评价表