《谁跟小羚羊去避暑》教学设计

教学目标 ：知识与能力

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发学生了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动关心他人的品质。
3、多种方式了解其他动物避暑的方法，培养学生搜集信息的能力。

过程与方法

1、通过多种方式了解一些动物避暑的方法，培养学生搜集信息的能力，激发学生了解小动物的兴趣。

2、通过多种形式读课文，理解课文内容，感受大自然的奥妙与神奇。

情感、态度与价值观

1、学习小羚羊主动关心他人的品质。

2、培养学生探索自然的兴趣。教学重点 ：了解四种动物不同的避暑方法，感受小羚羊主动关心他人的品质。
教学难点 ：多种方式了解其他动物避暑的方法，培养搜集信息的能力。

一、复习巩固，导入新课

1、炎热的夏天来了，你们有什么感受？你们都有哪些方法来避暑呢？

2、是呀，我们人类可以有这么多方法避暑，那动物们呢？它们怎样躲避夏天的炎热呢？这节课我们将继续学习14课《谁跟小羚羊去避暑》。齐读课题。（读好问句）

3、在探究课文之前，这只可爱的小羚羊来了，它带来了课文里的词语宝宝。看着同学们坐得这么端正，小羚羊真高兴。你们还认识它们吗？指名读，男女生分组读。

（课件出示文中的词语，复习检查生字）

二、感知课文

1、同学们读得真棒，老师相信大家读课文也同样读得很好。请同学们自由读一读课文，想一想：小羚羊要到哪儿去避暑呢？都叫上了哪些小伙伴呢？（板书：小红马 小黑狗 小松鼠）

2、这些小伙伴都去了吗？为什么呢？

三、探究课文

1、请同学们看到第三自然段，大声地读一读，想一想你从这段话中知道了什么？

2、指名回答。我知道了(原来，小红马……)

word/media/image1.gif哦，你知道了小红马不需要避暑呢！你真会读书。

word/media/image2.gif同学们都找到这个句子了吗？用﹏﹏勾画出来，比比谁的动作快。

word/media/image3.gif呀！你的动作最快，把你勾画的句子大声地读出来。

word/media/image4.gif你们都找对了吗？我们一起来读一读。

3、读得真好，你能填一填吗？

课件出示句式一：

小红马不需要避暑，因为。指名说。

我把这个句式变一变，你还会吗？

课件出示句式二：

因为，所以小红马不需要避暑。指名说。

（课件出示句式一，句式二，便于学生练习说话，掌握因果关系句式的两种表达。）

（4）小结：你看，我们的汉语多有趣呀！我们可以把“因为”放在前面，也可以把“因为”放在后面，意思都是一样的。

4、小红马不需要去避暑，你知道他是带着怎样的心情对小羚羊说的呢？你是怎样知道的？请同学们圈出这个词语。

5、你能带着欢快的心情读一读小红马说的话吗？自己试一试。

（课件出示文中小红马说的话，学生有感情的朗读。）

指名读，示范读，齐读。

6、小羚羊要去避暑了，他的心情也同样欢快，让我们一起欢快地读一读小羚羊说的话。（课件）

7、谁来读小羚羊和小红马的对话。评议。

8、总结学法。

四、自主合作

1、下面就请小朋友按照这几个步骤来学习课文第四、五自然段。看看小黑狗和小松鼠为什么不用和小羚羊去避暑。

2、全班交流。

A小黑狗

1、刚才小朋友们学得可真认真呀！小黑狗不需要跟小羚羊去避暑，为什么呢？哪个小组来给我们汇报。

（课件出示句式，便于学生填写理解小黑狗不需要避暑的原因）

2、填一填，读一读。

3、小黑狗是怎样用舌头排汗的。谁来说一说？

4、分角色朗读第四自然段。

谁来读小黑狗的话，谁读小羚羊说的话。读完请同学们评评读得怎样？

B小松鼠

1、 小黑狗用舌头来排汗避暑，这个办法可真奇特。小羚羊放心了，那小松鼠呢？哪个小组来汇报？指名说。

（课件出示句式，便于学生填写理解小松鼠不需要避暑的原因）

2、填一填，读一读。

3、谁愿意来扮演小松鼠？

师：小松鼠，小松鼠，我们一起去避暑吧。

生回答。（你的方法可真妙呀。 ）

师小结：小松鼠用脱毛的方法避暑，（板书：换毛）这个办法真巧妙，请大家再一起读小松鼠的话吧。（真是一群聪明伶俐的小松鼠。）

五、拓展学习

1、小羚羊又放心了，他告别了小松鼠，继续往前走。他想：究竟谁会跟自己一起去避暑呢？是呀，小红马用汗腺出汗的方法，小黑狗用舌头排汗的方法，小松鼠用换毛的方法来避暑，他们谁也不用跟小羚羊去避暑。

2、课前，同学们收集了许多动物避暑的方法，发现动物避暑的方法很有趣。先来看看老师收集的吧。

（课件出示图片，小动物和它的避暑方法。便于了解动物的避暑方法和分角色表演）

3、展示交流。分角色表演。

word/media/image1.gif我是小羚羊，小白兔，小白兔，我们一起去避暑吧！谁是小白兔呀？哦，小白兔在这里。

（真棒，我们配合真默契。握握手）

word/media/image2.gif我是小羚羊，小蜘蛛，小蜘蛛，我们一起去避暑吧。小蜘蛛在哪里？

4、谁能像刚才这样把你收集到的资料和我们一起来分享呢？

小结：孩子们，通过今天的学习，我们了解很多动物避暑的方法。动物世界就是个奇妙的世界，老师希望同学们能不断地去探索。向大家推荐两本书，有机会一定读一读。一起记住他们的名字。

（课件展示书名）

谁跟小羚羊去避暑教案