课题

《我家的厨房》

课时

2

班级

编写者

一、教材内容分析

浙江人民美术出版社第八课《我家的厨房》

厨房的变迁反映了社会经济的发展。让学生观察厨房就是引导学生学习仔细地观察生活，感受生活，懂得生活中处处存在着美。通过画画家中的厨房或想象中的厨房可以提高学生的观察能力、绘画表现能力和创新能力。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1．通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。

2．通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。

三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对手工课特别感兴趣。

四、教学策略选择与设计

本课采用对比法，通过新老厨房环境与物品的变迁与对比，培养学生的观察能力，激发创作兴趣。

（教师）相关课件（新老厨房的图片、画家的作品、学生作品）等

（学生）铅画纸、水彩笔等绘画工具

六、教学过程

教学过程

教师活动

预设学生行为

设计意图及资源准备

1．欣赏导入

教师利用课件出示蒸笼、水瓢、橄面杖、铁锅等传统的厨房用具，由此引出老厨房的图片欣赏。接着欣赏新厨房的图片。揭示课题《我家的厨房》。

学生认真欣赏图片

让学生有兴趣性的欣赏图片

2．谈话交流

教师让学生思考并介绍自己家的厨房特征

同学互相介绍自己家的厨房（包括厨房格局、常用的物品等）。

引导学生能够更认真观察身边的事物

3．欣赏启发

教师用课件展示画家关于《厨房》的绘画作品和学生示范作品，

学生欣赏分析其表现内容与表现方法。

学生要掌握这些美术的表现方法

4．创作表现

教师巡回辅导学生作画

学生用自己喜欢的绘画方式画画自家现在的厨房，教师巡回辅导。

让学生多动手绘画

5．交流评价

教师总体评价

学生展示作品，互相介绍作品并互相评价。

让学生明白自己哪些方面不足，及时修改自己的画

6．小结下课

教师进行总结

学生回顾这节课的所学

学习需要不断的巩固

板书设计：

我家的厨房

1．介绍自己家的厨房

2．作品表现内容与表现方法

七、教学反思