小学数学教学中对比教学法的有效运用

作者：马玉孝

来源：《内蒙古教育·理论版》2015年第10期

        摘 要：小学数学是一门启发性质的学科，在学生的学习中，占有很重要的地位。文章主要从对比教学法的作用出发，讨论在课堂中的实际运用。

        关键词：有效对比 小学数学 教学方法

        【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）10D-0073-01

        我们在讲课中，经常会遇到一些相关概念的联系，有不少学生难以将这些知识之间的联系和区别搞清楚，经常会出现混淆的现象。针对这种情况，我们主要采取了对比的手段进行区分，这样学生能够比较清晰地将这些知识作出区别，增强了记忆，很轻松地就能掌握这些重点、难点的知识。

        在数学教学中适当地采用对比教学法，能够把不一样的知识点进行比较分析，对老师而言，是一种新的教学手段;对学生而言，也是一种比较新奇的学习方式，运用这种方法，增强了知识点之间的联系，更将知识点之间的关系理顺了，学生不再觉得数学是一门神秘的课程，而觉得这门课是非常简单的，更加喜欢数学，爱学这门课。

        一、概念对比——夯实基础

        数学概念都是比较抽象的，学生很难理解。针对这种情况，我们主要采用了概念对比的方法进行教学，收到了不错的效果。在数学课中，教师讲一些新概念和已经学习过的旧概念进行对比分析，可以让学生找到概念之间的相似点和不同点，找出本质区别，能够对概念的本质涵义有更加清晰的认识，加深对新概念的理解，通过采用对比的方法，能够将很多容易混淆的知识系统化，启发学生的思维。

        例如，数位与位数、体积与容积，“增加了”与“增加到”等对应的概念，将这些容易混淆的概念放到一起进行对比分析，加强学生的理解。

        很多数学概念都是相对的，比如加与减、乘法和除法、正数和负数等，对于这些概念的掌握，就可以采取对比的方法，学生能够很容易地对比这些概念之间的相同点和不同点，从而学会这个概念。所以说，运用比较方法去掌握新的内容，能够使学生形成对概念的良好的认知。

小学数学教学中对比教学法的有效运用