【强烈推荐】一年级语文上册《小兔运南瓜》教学设计
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一年级语文上册《小兔运南瓜》教学设
计
教材简析：《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。
这一课的教学就以第二幅图为重点，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想像，加以填充，以此培养学生的创造性思维。还要培养学生看图能力，能从图上获取信息，再加上句式的提醒。培养学生表达能力，积极评价别人，进行合作对话，同时在说话的过程中相互评价。
教学目标教学重难点
教具准备教学时间
1．引导学生想出小兔把南瓜运回家的种种办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2．组织学生讨论评比：那种运南瓜的办法最好？培养学生的合作意识和评价意识。
1.能说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。2.学习小兔善于动脑筋，勤于思考问题的好品质。
多媒体课件、小兔头饰、南瓜、兔妈妈头饰一课时
教学过程
教具
录音带
教师活动学生活动
生：小兔
（认真看表演）齐问：遇到了什么是呀？
一、创设情境，激趣说话
师：今天老师请到了一位好朋友，请小朋友们猜猜它是谁？
（播放儿歌录音：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱）小朋友们，小兔很高兴见到你们，可它遇到了一件烦心的事儿。（表情苦恼）
师：一天早晨，兔妈妈正要做饭，她发现菜快吃完了，就叫小兔到地里去找些吃的。小兔高兴地出了门。来到地里，小兔眼睛一亮，它到底看到了什么呢？
1、出示课文插图1
师：这是个怎样的南瓜？插入《菜园里》关于南瓜的描述，（观察南瓜模
南瓜
观察第一幅图，感知南瓜又大又重，小兔又很小很小。
型）出示断句：南瓜又又；很很。小兔的表情，动作怎样？他在想什么呢？你是怎么知道小兔很疑惑很烦恼？(指导观察图。
出示句式：有一天，（谁）来到，看见，小兔想。
小兔在想：怎么运回去？
对比小结：南瓜很大，兔子很小，小兔子运大南瓜的确有困难。 