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中考古诗歌鉴赏题答题技巧

鉴赏要点一对作品中重点词句的理解；

提问方式：“这一联中最生动传神的是什么词？为什么？”或“甲词可否换成乙词或其他词？请简述理由。”

答题方式：①解释字面意思和内涵 ②指出运用的手法 ③点明妙在何处（可从景物特点、主旨、情感和意境等方面分析）

【典型例题】2006年福建卷：

端居① 李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树 ， 雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。

【答案及分析】 ⑴不能换成“对”或其它词。（表明赞成的一点）用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，（引文赏析）抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。（突出的情感） 用“对”或其它词难以速到这种表达效果。（照应试题）

【迁移练习】阅读下面这首宋词，然后回答问题。

鉴赏要点二：对作者情感、主旨的把握

答题方式：①描写了……生活（景物） ②抒发（寄寓、揭露、赞颂）了……的情感（感叹） ③表达了……感情。 ——描写了……抒发了……表达了……

【典型例题】2006年全国卷第12题:阅读下面这首宋词，然后回答问题。

南柯子 王炎

山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。

试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

【答案及分析】（1）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（2）作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。

鉴赏要点三：对作品手法（表现手法、修辞手法等）的辨析

答题方式：①指出用了什么技巧。②结合诗句分析，怎样用了这种手法；③这种手法表达了诗人怎样的感情或主旨。

命题方法：

1、从“是什么”的角度出题：

【典型例题】2006年江西卷14．阅读下面这首诗，然后回答问题。

三江小渡 杨万里

溪水将①桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。

[注] ①将：行，流过。

诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。

【答案及分析】全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，（回答“是什么”方法）用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予”山溪渡”、“风波”象征意义，（具体回答“怎样采用”这些方法）从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。（好处——对主旨的作用）

2、从“为什么”（好、不好）的角度出题，分析好或不好的原因。

【典型例题】2006年福建卷：

端居① 李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

【答案及分析】⑵在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。（“是什么”手法）诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，（具体分析怎样运用的）表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。（对情感和主旨的作用） 从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。

3、从“怎么样”写的角度命题：

常见的描写角度：

①五种感觉：视觉、听觉、 味觉、触觉、嗅觉。

②空间方位。如上下、远近等。

③时间的变化。例如华清宫前后的变化。

④情感角度的变化，以他人思念自己，来写自己对他人的思念。例如，“遥知兄弟登山处，遍插茱萸少一人”“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。”

⑤各种修辞方法（是从句子而言）。

⑥抒情的方法：借景抒情、直抒胸臆、托物言志和借古讽今。

⑦其他描写的技巧。例如虚实、抑扬、动静等。

【典型例题】

东郊 （唐）韦应物

吏舍①局终年，出郊②旷清曙。杨柳散和风，青山淡吾虑。

依丛适自憩，缘涧还复去③。微雨霭芳草，春鸠鸣何处？

乐幽心屡止，遵事迹犹遽。终罢斯结庐，慕陶直可庶。

注释：①吏舍，官署。②郊，郊外。③还复去，徘徊。

（2）“微雨霭芳草，春鸠鸣何处”两句，是如何描写这里的迷人春景的？

【答案及分析】（2）“微雨”和“春鸠”，一见一闻，从视觉和听觉两个角度，描写出迷人的春景（具体谈角度）表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。（表现的情感）

鉴赏要点四：分析诗歌意境

答题方式：

1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

4.答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要准确地体现景物的特点。

③分析作者的思想感情。

【典型例题】2006年湖北卷14、阅读下列两首唐诗，然后回答问题。（8分）

丹阳关韦参军严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

暮春浐水送别韩琮

绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。

【注】①凤城：京城

（1）两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）

（2）《暮春浐水送别》是怎样融于景的？请作简要赏析（4分）

【答案及分析】（1）上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。

（2）这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。

【迁移练习】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

余干①施舍 刘长卿

摇落②暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。

渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？

注：①余干：地名，今属江西 ②摇落：草木凋零。

这首诗描写了哪些意象，其作用是什么？

鉴赏要点五：比较阅读

比较阅读要明确可比点，看出思维的轨迹，可比点要对应。考查思辨性。

命题特点：1、辨析同与异；2、评价优与劣。

答题方式：方式一：直接回答

方法：针对问题，直截了当回答，不需要做分析。

主要题型：相比较，有何异同？表达的是什么感情？

【典型例题】2005北京卷：阅读下面这首词，完成①—③题

夜游宫 记梦寄师伯浑① 陆游

雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。

睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。

注释：①师伯浑，陆游的友人。

词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？

【答案及分析】相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点: a 词句抒发了对自己不被理解的慨叹,突出了烈士暮年壮心不已的心境。b诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。

方式二：简要分析

【原则】答题必引文，观点材料要结合。

【步骤】①摘选的重点词语 ②分析字面意思 ③剖析内涵（表现了……情感）

【典型例题】2006年1月北京海淀区期末考试题：阅读下面这首诗，完成1—3题

六月二十日夜渡海 苏轼

参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴！ 云散月明谁点缀，天容海色本澄清。

空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！

诗中“苦雨终风也解晴”与苏轼《定风波》词中“也无风雨也无晴”，它们都使用了哪种艺术手法？简要分析这两句分别表达了苏轼怎样的思想情感？（4分）

【答案及分析】一问：使用了“比”的艺术手法（或：象征手法）。（1分）

二问：“苦雨终风也解晴”句写历经“苦雨终风”的仕途坎坷之后，终于盼来“解晴”的一天，（①②）表达了遇赦北还的喜悦之情。（③）“也无风雨也无晴”句是说人生旅途上的坎坷就像大自然的风雨阴晴一样总是暂时的，总会过去的，因此不必太耿耿于怀，要从容面对，（①②）这表现了诗人豁达的胸襟和“宠辱不惊”的淡泊之情。（③）（意思答对即可，3分）

二常用意象

1冰雪：以冰雪的晶莹象征心志的忠贞，高洁的品质

2月亮：离别愁绪，思乡思人，亡国之君伤痛

3柳树：惜别

4蝉：品行高洁

5芭蕉。梧桐：孤独，离愁，凄凉

6草木：草木繁盛凡尘凄凉，抒发盛衰兴亡

7松柏：孤直耐寒

8杜鹃：思乡思亲，孤寂

9长亭：送别，不舍 怀桔：孝顺双亲

10抱柱：比喻坚守信约 昆山玉：人才

11桑梓：家乡，怀想之情 碧血：为正义事业所流的血

12战争类意象（表达对战争的厌恶、对和平的向往）：投笔、长城、楼兰、羌笛、柳营、请缨。

13桑榆：垂老之年 金鸡：天下大赦

14三径：隐士居住的地方 双鲤：书信

15献芹：自谦赠礼菲薄或所提建议浅陋

16执牛耳：盟主，有领导地位

17击楫中流：报效祖国收复失地 咏絮：女子有才

18西席：老师 19还珠：官吏为政勤廉

20燕：、“



　　 1、燕子因结伴飞行而成为爱情的象征。如“落花人独立，微雨燕双飞。”展示了词人梦觉酒醒后凄寂惆怅的心境和对感怀对象的相思之情。2、燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变迁，抒发人事代谢的寄托。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”，既暗示了乌衣巷往日的繁华，又袒露了诗人面对今昔变化的无限感慨。晏殊词《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，写尽了物是人非的感慨和忧伤。

三常用氛围意境词语

评价诗歌意境的词语：恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、深化意境、意境深远、意境优美 萧瑟，凄清，凝重，幽静，静谧，宁静等

评价诗人心情（感情）的词语：愉悦、欢快、激动、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、伤感、忧愁、寂寞、孤独、烦闷、憎恨、厌恶、不满，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情（思念之情）、豪迈之情、闲适恬淡之情、哀怨忧愁、激愤憎恶、欣喜欢快、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、坚守节操、忧国忧民喜悦，甜蜜，淡泊，忧郁，激昂，恬淡，闲逸，安闲，失望，寂寞，幽怨，旷达，高雅，愤懑，焦灼，缠绵，孤独，抑郁愁闷朦胧,伤感，迷惘，含蓄，和谐，浪漫等

评价古诗语言特色的词语：平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗炼、凝练、幽默、诙谐，质朴自然、清新秀丽、生动形象，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等

评价诗歌总体风格的词语：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡、凄美、明快、豪放、雄奇、直率、婉约、含蓄、清新、风趣、淳朴、自然等

评价诗歌抒情的词语：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、缘境生情、状物移情、感情细腻、感情真挚、托物言志等。

中考语文诗歌鉴赏答题技巧