幼儿绘本中的音乐创编策略

刘 珈

【摘 要】【摘要】幼儿教育是教育起点，也是基础教育的开端。随着我国新课改革教育的不断推进，国家对于基础教育的投入也在不断增加，尤其对于幼儿音乐教育更是格外重视。作为一名幼儿师范高等专科学校的音乐老师，从这几年的工作经历中，我已感受到当前幼儿音乐教育的发展和进步。音乐教育作为美学的重要组成部分，不仅能提升学生的审美能力，对学生的创造性思维也有着很大的作用，所以我们应该加强对幼儿的音乐教育。但是，目前我国的音乐教育理念趋于片面化，教育的形式也较为单调，而对音乐教育有巨大正面影响的绘本阅读也与音乐教育联系过少。因此，我们要深入研究绘本阅读与音乐教育的联系，使其能够有效结合，促进幼儿综合素质的提升。

【期刊名称】北方音乐

【年(卷),期】2017(037)022

【总页数】2

【关键词】【关键词】幼儿；绘本；音乐创编

【文献来源】https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_northern-music_thesis/0201245028329.html

一、现有幼儿绘本音乐内容分析

随着基础教育的不断发展，我国在幼儿绘本音乐的创作上也取得了长足进步。从当前幼儿音乐绘本发展的状况来看主要有以下几类内容：一是介绍古典音乐作品。例如：《儿童古典音乐绘本》《世界音乐大师系列套装》收录《天鹅湖》《动物狂欢节》等著名经典作品，帮助孩子建立扎实的音乐基础，培养音乐鉴赏力。二是以音乐为故事背景。例如：《音乐绘本小仙子玛丽系列》是为故事专门创作的音乐，诠释了故事内容，丰富了角色情感，仿佛一幕温暖的儿童剧。三是用音乐诠释画面。例如：《黄雨伞》，图中没有一个文字，音乐诠释了图画，为读者提供了想象空间，让他们感受幻想之美。四是在故事中穿插主题曲及多首歌曲。例如：《眼镜公主：蛀牙王子(音乐故事)》。孩子们边听故事、边唱歌曲，犹如参与了一场音乐剧表演。五是用画面诠释音乐。例如：《约翰·丹佛自然音乐绘本》，将约翰·丹佛的经典歌曲，改编成绘本，让孩子们感受流动于纸上的韵律，体会图画书中自然的芬芳。

幼儿绘本中的音乐创编策略