1-4-飞天凌空

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导学案设计
学习 内容 主备人

章节
第一单元3课 课题名称
飞天凌空
总第 4 课时
审核人
课型
新授课

第 1 课时
于鹏飞
八年级语文组
学习 目标
1.了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。 2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。 3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。
学习 重点 学习 难点 学法 指导 学习 用具 评价 设计
学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。 学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。
小组合作学习 班班通
当堂朗读 提问 点评
学习过程: 一、自主预习
1、给下列加粗字注音。
凌( 空 翘( 首 酷( 似 屏( 息 敛( 声 眼花缭( 乱 悄（ ）然 2、熟读课文，理清文章脉络。
第一部分：（ ）吕伟站在10米高台，准备跳水
第二部分：（ ）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分：（ ）写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 二、自主探究
“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？

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三、合作探究
1、“她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。”这句中 “托”字有何表达效果？

2、 记者在撰写本则新闻时，重点采用了何种手法？有何作用？

四、课堂检测
1．下列各句中没有错别字的一项是( A．她酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
B．还没等观众从眼花撩乱中反映过来，她已经展开身体。
C．如梦初醒的观众用振耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
D．这位年方十六的中国姑娘，嬴得了金牌。 2．填上合适的词语。
（ ）：形容声音很大，耳朵都快要震聋了 （ ）：抬起头来。
（ ）：像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下刚好明白过来。
3．请仿照下面的句子，选取某种运动为描写对象，写一句话。(要求至少运用一种修辞手法
你看那田径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。


课后反思
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