《黄河颂》第一课时

发布时间：2022-11-28 19:14:28

5《黄河颂》第一课时自主学习任务单一、学习目标1.朗读课文，感受黄河的形象与魅力。2.揣摩课文的精彩段落和关键语句，学习做批注。3.领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。二、学习过程（一）导入新课了解黄河地位，明白写作背景。任务一：了解作者以及创作背景。1.作者背景：光未然(1913—2002，原名张光年，湖北光化(今老河口西北人。在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，1936年抵达上海，参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
2.创作背景：光未然写这首诗歌时，正值抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步的作家、艺术家开始通过自己创作的艺术形象来反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。1939年，诗人到延安后，配合音乐家冼星海创作了《黄河大合唱》八个乐章，此为其二。诗中雄奇的想象与现实的图景结合在一起，组成了一幅幅壮阔的历史画卷。3.本课题目是《黄河颂》，课题中的关键字眼是什么？那“颂”有什么含义，“颂”什么呢？（二）朗读课文，整体感知。训练朗读技能技巧，学习以声传情，有感情朗读诗歌。并在朗读中初步感知诗歌大意。任务二：1.成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？2.初步朗读诗歌，并结合历史创作背景，谈谈该如何朗读本篇诗歌。任务三：试读演练（三）赏读课文，思考探究任务四：1．歌词部分并没有立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领这一部分，应该是哪个字？统领到哪？2．歌颂部分反复出现“啊！黄河！”从哪几方面歌颂黄河的？从此诗抒情特点看，它

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