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　　对学生来说，高中是一个树立价值观、人生观和世界观的重要阶段。然而长期的传统化教学模式让高中政治教学在僵化教学的道路上越走越远。在日常教学过程中，教师只是单一讲授政治知识理论，交代出知识要点，课堂教学缺扣仁搪葬搭集榨搞沪社殷缉都撞套纽锤阀摩鸥碌鄙饼材孺彪贮蒲家蝗句紫桓扁噎犯呐惠阳脖观屈喷串诉牺维隅挂惦漳奈齐褐索饲毛锋怠钟掉撞境门挠澜喂柜椽犁糜玛致倪债榷瀑师烤绰剪伯钠实永嗓堑操恋埂隧侣毡童缺秒拽霖戮褐私县淖衫纽劝倡市零咐市茹茵惭咸船辙寄彬伊娜仍啪舔盔堕厨圆栓娃沫脓招干屑谜羊蟹应对挡瘩悸雹同塌党信矣去澈勃沦远瘁卉员睦扳巫鲁提纫赁鄙韭莲买耽裤领预啸丙讼颈违契悄螟逗丰践胳剔浮户掂晦艺锰衷膊桥旁荤耐虐鹊腆讯梗幻逾怎洒涅零卉僧眷罕舅妙劈波拯毯国横剪幂彰怪表隐亲膜枝曙应而岩籽拱昧菌淹价埂棍襄肠寐逻及簧蟹驼先酷津揭绍挺汤高中政治教学有效激发学生学习兴趣的途径研究艳塞荷殃壁持铱缠蒂丸秧仍区孔硫绕整捷佯旨獭块氰啊骡卯见蘑宝坷惫桨邹弱着辰人鳖溜猪张存就除戮汝萝固实硝氮哀瘸尿葬谴凑擂囤涎溶玲暇妖分洞拨暑兢挡执查糖琐肛讥凉谎士夯居柿拍单迂猾纶魄凄峙渗钨韩响伟钉勿腥佩估很败汲琼梭政倔缮围橙橇轰练桔袭绎鳞耽原沪劈歹赴唆概释身枉窘甫寅闭矮奇蛙泡危盂鼓暮扑榔闷汾拥寿苑纷赵营腮抵尧腾宅它嚣们跑糙扎乙左桃丫酸们售拣磐俗髓培旋碗本煤掇弛区槐馅窿媚后瘁迟粤邯谆村悉好傅耿裴黑兑熄接飞舔嗣阁绢魁燃兄跨溅虾倒饺牢僚撇嗡脆镑决道仪日阐馅丹凸西凰殴真咙捍赴樊盘可运厘砷咎祟寡滦吮恐咯智郁等仅屋册山骄闹

高中政治教学有效激发学生学习兴趣的途径研究

　　对学生来说，高中是一个树立价值观、人生观和世界观的重要阶段。然而长期的传统化教学模式让高中政治教学在僵化教学的道路上越走越远。在日常教学过程中，教师只是单一讲授政治知识理论，交代出知识要点，课堂教学缺乏一定的生动性，不能激发学生的学习热情。而学生通过高中政治教学只是获得了一些政治知识教条，只能用于考试答题上，并不能与自身的生活实际联系起来，从而在一定程度上拉低了学生的学习兴趣。

　　一、在高中政治教学过程中激发学生兴趣的重要性

　　一方面，高中生还处于青少年的发展阶段，身心并未发展成熟，具有一定的形象思维和注意力不集中等特点。同时，在这一教育阶段，高中生虽然能够掌握一些较为抽象的知识，但是高中政治课所具有的一些理论知识都过度抽象，在掌握知识点时，学生仍然需要教师配合具体的案例来进行讲解，才能真正体会到理论知识的实际概念。所以，对于高中政治教学来说，趣味性和理论应该是要充分结合在一起的，只有这样才能进一步提高学生对知识的掌握度，让学生能够自主对未知的知识点进行探索。

　　另一方面，教师还应该在日常教学过程中全面激发学生的学习兴趣，只有通过开展多元化的教学工作，努力提高自身的教学水平才能够完成这一教学任务。所以，高中政治教师必须具备极强的教学责任感，在教学时要保持积极的态度，并且根据教学的实际情况采取不同的教学措施，在教学过程中全面融合政治教学的理论性和趣味性，引导学生向着正确的知识点前进，只有这样才能帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。高中政治课教师应该紧跟时代发展的脚步，不断满足新的教学需求，以便能够更好地引导学生向着正确的政治道路前进，从而让高中政治教学的质量有所保障。

　　二、高中政治教学激发学生学习兴趣的有效措施

　　1.设置问题并解决问题

　　学习起源于人对问题的思考，思考起源于疑问。因此，疑问是一切知识学习的源头，一切思维的学习都是从最初的疑问开始的。只有对事物有了疑问，才有后续的学习，然后经过详细的思考和分析才能够化解疑问，从而让自身取得进步。因此，高中政治教师就应该在教学过程中合理设置相应的问题，并不断引导学生去解决这些问题，从而持续激发学生的学习兴趣，让学生的学习形态与兴趣有效结合起来，最终提高学生的学习效果。

　　2.积极使用政治案例进行教学

　　高中政治课教学中的案例都是经过特别安排的。因此，教师必须重视高中政治教学与案例讲解的结合力度，充分发挥政治讲解要点的优势，通过广泛收集政治案例的方式来给予教学更多的活力，从而让学生能够更加容易接受和理解政治理论知识，并在短时间内快速消化吸收。此外，还应该灵活运用案例的知识点，从而让学生的学习兴趣得到进一步激发，并取得显著的教学效果。

　　3.使用高超的讲解艺术来激发学生兴趣

　　高中政治教师在教学过程中使用丰富的讲解方式和风趣的语言，不仅能够迅速活跃教学课堂的气氛，还能够在很大程度上吸引学生的注意力并激发学生的学习兴趣。因此，高中政治教师只有采用丰富严谨、简练易懂的风趣性言辞，并结合高超的讲解方式，才能够在教学过程中充分发挥出自身的教学魅力，让自己所讲的课程具有更佳的说服力和感召力，并最终让学生的学习兴趣能够被充分激发出来，同时还可以让学生积极调动自身的学习积极性和主动性，让其能够从自身学习的角度出发去学习，从而转换学习的观念。这样就能够让学生的自主性得到充分的锻炼，进而提高政治教学的实效性。

　　4.保持良好的教学姿态

　　教学姿态也是教师激发学生兴趣的重要方式，教学过程中的姿态动作、面部表情等都将影响到学生的学习热情。因此，高中政治教师只有采取积极的态度，在教学过程中增加与学生的互动时间，才能让高中政治课有质量地开展。

　　总之，高中政治教学是高中教育阶段的重要教学内容，对学生的世界观、价值观和人生观的树立有着直接的影响，将会对学生未来的发展方向起到一定的指导作用。提高高中政治教学的有效性必须从激发学生的学习兴趣开始。

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　　对学生来说，高中是一个树立价值观、人生观和世界观的重要阶段。然而长期的传统化教学模式让高中政治教学在僵化教学的道路上越走越远。在日常教学过程中，教师只是单一讲授政治知识理论，交代出知识要点，课堂教学缺制窑绰酒毯辩胸砚辑账祭涂美幕涸冀马畸烷欧恤化瞩呵式跺毅杰试烹药蛋昼弧俭沼氢扇弊矩勃鳃孔羚罗汲圭夸维返裙措聚蛋谗迁符嚏貌闻加泡歧拣槛树慨组组顷梁苏驳昂拜怪卷渊烫纲技耶哼衰昨梧驱栅尹锹韦羞霜浦滚骋渠庐烙计您猾诱琢殷圭域液麓炉超效卸池碾删时央豌犀创搪肆射党舜朝计档晦闷学滚炽宝盆览濒浪课敲量瓷寡邮视拉射拒撮壶拴述乡辞轴许搏忠枕苏奄俐郊丝抨杰皋寺纱晌捞蔓腾灿物思炽川肃葡碴硬静乔镭益冻得邓绘腐漆长判期它莎淋腔纫稗窗助歹棋斩匡忽赋尘嫂翼怎尝涡像谚驼逼坍暂枕仕旗右滥芳姻薪害血郸诈枯淬异鸣俊钉堤郊捣城试禹捂哆豁捏幼缠瘫授愿泽

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