医学网络教案地特点现状与发展构思

欧阳群玲

<南昌大学医学院现代教育技术中心 江西南昌 330006）

【摘要】：医学网络教案就是将网络技术和多媒体技术与医学教案紧密结合,将多媒体技术、网络技术综合运用并引入课堂.它是现代医学教案方法、教案手段和学习方式地革新,是医学教案领域中一种全新地教案模式,它已成为21世纪医学教育地主流教案形式.如何充分发挥好医学网络教案地优势,就在于其特点地掌握和教案地应用发展.本文就医学网络教案地特点、现状及发展进行探讨.b5E2RGbCAP

【关键词】：医学。 网络教案 。 特点 。 现状。 发展

Characteristics, Present Status and Development

design of Medical Network Teaching

OuYang Qunling

(Center of Educational Technology, Medical College ofp1EanqFDPw

Nanchang University, JiangXi Nanchang 330006 China>DXDiTa9E3d

【Abstract】: Medical Network Teaching is the combination of medical teaching and multimedia technology through network. It brings multimedia and network technology into classroom. It is innovation of modern medical teaching method and learning way. So it is called bran-new teaching pattern in the field of Medical Teaching. It has already become the main teaching instructional mode. Knowing the characteristics and development of Medical Network Teaching is the basis of making full use of it. This paper focuses on the characteristics, present status and development of Medical Network Teaching.RTCrpUDGiT

【Keywords】: Medicine。 Network Teaching。 Characteristic。 Present Status。 Development5PCzVD7HxA

网络教案主要是通过Internet、校园网和网络教室等形式在网上进行教与学地活动,凡是运用网络技术地教案活动均可称为网络教案.而医学网络教案就是将网络技术和多媒体技术与医学教案紧密结合,将多媒体技术、网络技术综合运用并引入课堂.这种医学网络教案是现代医学教案方法、教案手段和学习方式地一次革新,通过网络技术和多媒体技术进行医学教案是一种全新地教案模式,它已成为21世纪医学教育地主流教案形式.医学网络教案在发展过程中成绩是主要地,存在地问题在所难免.如何继续应用发展网络教案优势,扬长避短,使网络技术和多媒体技术在医学教案改革中发挥应有地作用,已成为当代高等医学教育改革面临地新课题.笔者对医学网络教案地特点、现状及发展与同仁作如下探讨.jLBHrnAILg

一、医学网络教案地特点

随着我国医学教育体制和教案方法地改革,医学网络教案得到了迅速发展,医学网络教案形式多种多样,包括虚拟课堂教案、模拟<摸拟人地视、触、叩、听）教案,手术在线方式教案、课件方式教案和远程视听教案等等.多媒体网络技术地广泛应用,大大改变了我国传统医学教育方法,开辟了医学教案地新天地,它不受时间、范围和距离地限制,成为21世纪医学教案地一种新型手段和方法.xHAQX74J0X

众所周知,医学是一门实践性、社会性很强地生命科学,它地研究对象离不开人体,而人体又是一个动态地、变化地、不断生长发育地、有个体差异地特殊研究对象.诸如生化、生理、病理、药理等学科多是一些比较抽象地内容.特别是在形态学方面,它不仅仅要研究宏观地、静止地、局部地,而且还要研究微观地、动态地、整体地.因此,现代医学教育地教案方法必须改革,传统地粉笔、黑板、挂图、模型、标本等单一教案模式,远远不能适应当前医学教案改革地需要.网络教案可以改变传统教案难以真实生动地展示人体地内部结构、生理功能、疾病发生发展过程等教案内容地缺陷.传统教案对于细胞水平和分子水平内容地教案,只能靠口头讲解和死板地图片来传教,教师讲解费神费力,学生听起来抽象难懂.运用网络教案可以达到理想地教案效果,教师可以利用网络技术、多媒体技术和医学多媒体教案资源,更加直观地阐述一些抽象地概念,生动形象地描述一些枯燥地内容.如蛋白质生物合成地过程、细胞地分裂过程、白细胞吞噬消灭细菌地过程、母体内受精卵地形成及胎儿发生发育地过程等.这些平时难以在体外用肉眼直接观察到地生理过程,利用网络技术可以使这些生理过程真实地再现,为学生提供生动地、直观地、图文并茂地信息,给学生留下深刻印象.在交互式多媒体教室上课,可以使学生地眼、耳、脑、手、口五官并用,将有利于学生自觉地、趣味性地学习和探索.实践证明,将传统教案媒体与现代教案媒体紧密地有机结合起来,实现真正意义上地医学网络教案,可以打破微观条件地限制,更好地使显微结构宏观化、平面图象立体化、局部组织整体化、静止状态动态化.课程内容不再是以线性方式组织地教科书文本,而是以超文本方式组织地多媒体教案内容,其组织结构是非线性地超连接,其知识单元地表现形式是视频、音频、动画、图形、文本等多媒体元素组成地教案微课件.LDAYtRyKfE

医学网络教案系统包括以下四个方面：一是建立运行医学网络教案课程平台；二是进行网络课程地设计与制作；三是建立医学多媒体课件资源库；四是进行网络课程教案地实施与应用.医学网络教案系统具备开放性、交互性、共享性、协作性、自主性.即开放性是指网络课程地体系和内容能够让教师方便地进行调整和更换；交互性是指网络课程不仅要有人机交互,更重要地是教师与学生、学生与学生之间要通过网络实现人与人之间地教与学地交互；共享性是指网络课程要通过链接等多种方式引入丰富地动态学习资源；协作性是指网络课程可以让教师、学生通过讨论、合作、竞争等形式完成一个确定地学习任务；自主性是指网络课程以学生自主学习为主,使学生从主要接受教师讲授为主转变为自主学习为主,从以课堂听课为主地学习活动转变为网上听课、课后答疑、讨论、测验练习、浏览相关课外资源、笔记记录等一系列地自主学习活动.利用先进地多媒体技术和网络技术,并将医学网络教案过程所需地各种教案媒体<如文字、图片、动画、视频等媒体）有机地结合起来,供教师和学生在校园网内任意一台联网地计算机上查阅、学习.在网络课程平台上运行地任何网络课件都保持了全面地开放性,具有良好地导航结构和较好地可扩充性及修改性.教师可以根据医学教案具体内容,制作出相应地课件,应用于实际教案之中,特别是借助文本、图形、动画、声音、视频等可以形成完善地教案课件体系.教师在制作电子教材或电子幻灯片时可随时从相应库中抽取相应地媒体,节约了制作和修改地时间,可以在任何连接校园网地机子上制作课件,可随时把制作好地课件上传到网络服务器上,在任何连入校园网地多媒体教室调用自已制作地网络课件.Zzz6ZB2Ltk

二、医学网络教案地现状

我国地网络教案虽然起步比较晚,但发展速度很快.从1999年开始,经教育部批准,全国已有66所高校开办网络教育试点<教高厅<2002）2号文件）,国内地高等医学院校均建立了校园网,开展了网络教案.经过近十年地努力与实践,医学网络教案已进入稳步发展和提高质量地阶段,高等医学院校在开展医学网络教案地过程中还存在着一些共性问题,主要表现在：dvzfvkwMI1

1、认识有待统一. 目前,部分高等医学院校地教师对多媒体教案及网络技术地认识深度和接受程度不一.有地对多媒体教案及网络技术认识不足,对医学网络教案不了解,他们不愿接受新鲜事物,认为过去没有网络教案及多媒体技术,教案也一样搞地不错,没有必要进行网络教案；有地对多媒体教案及网络教案地深远意义已有认识和接受,这些教师地医学专业水平、知识层次很高,但是计算机知识不足,对运用计算机制作电子讲稿和课件怀有畏惧心理,信心不足；还有地对多媒体教案及网络教案地深远意义已经完全认识和接受,这些教师地医学专业水平和计算机知识层次也很高,对于这些教师来说制作电子讲稿和课件是很容易地.但他们对制作讲稿和课件没有热情,因为它需要花费许多时间,学校又没有相应地鼓励政策,或者有相应地鼓励政策而资助不多,同搞科研相比,相同地时间与精力收获却远远不如科研,所以教师热情不高.教师地多媒体课件制作工作量大,没有量化标准,没有科研津贴,影响积极性.rqyn14ZNXI

2、投入有待增加.医学高等院校地领导已经认识到医学网络教案地重要性,投入了一定地经费建设校园网和多媒体教室,还划拨专款建立多媒体课件资源库和制作多媒体课件.但是由于扩大招生,建设新校区,即使增加教案投入,用于网络教案资金地相对投入还是不足,由于网络设备和多媒体教室设备所需地资金量比较大,出现供需地矛盾.以多媒体教室为例,前几年普遍反映多媒体教室太少,近几年来多媒体教室新建比较多,多媒体教室设备和网络设备价格比较昂贵,用于投入设备更新与维护地资金也需不断增加.另外,制作多媒体课件需要投入大量地人力物力和财力,由于投入不足,部分医学院校存在网络课件种类和数量不多,精品不多,出现有车缺货,缺好货地现象.目前,在网络教案地不断发展中增加经费投入就更显紧迫了.EmxvxOtOco

3、水平有待提高.教师掌握网络教案技术水平参差不齐.有些教师对多媒体及网络技术掌握地非常熟练,能运用多媒体教室地先进教案设备为不同地教案内容提供恰当地媒体形式,课堂上设备运用自如,课堂活泼愉快,信息量大,信息地质量高,教案效果非常好.但也有些教师还处于摸索时期；虽然有课件,做了电子讲稿,但操作不熟练,表现在课堂上,设备出现小故障时,束手无策；或者课堂上教师完全成了操作员,忙着键盘录入,开启仪器,教案内容间断衔接不好,教师与学生之间缺乏交流,课堂教案组织无序,教案效果较差.SixE2yXPq5

4、技术有待加强.目前,部分医学院校教育技术中心从原有电化教案专业过渡来地队伍老化,青黄不接,缺少中青年学术骨干,缺少学科带头人,少数教师学历层次不高,靠自学成才,知识单一.有地仅仅懂得电教和计算机知识而不懂医学知识,有地仅仅懂医学知识而不懂电教和计算机知识,难以充分利用现代教育技术手段制作高水平医学网络教案多媒体课件.随着网络教案不断发展,需要越来越多地既懂得医学专业知识又懂得多媒体技术、网络技术地教师和设备维护维修地技术人员.现在,精通网络技术和设备维护地技术人员太少,有地技术水平还不成熟,有时在设备出现故障时,不能及时维护,影响正常教案.6ewMyirQFL

三、发展医学网络教案地几点构思

1）提高医学网络教案重要性地认识,加强医学网络教案地管理,强化现代教育技术地中心地功能.各级领导和医学教育工作者,应该始终站在科学发展地最前沿,树立起开拓创新地思想观念和正确教育观、教案观、学生观和教材观,及时完成传统教育模式向现代教育模式地转变.真正体现现代化教育技术对教与学地过程和教与学资源地设计、开发、利用、管理和评价地功能.全面实施教育技术中心地行政管理职能、教案职能、教案保证职能和教案指导职能.为了更好地开展医学网络教案,学校现代化教育技术中心要负责管理摄录像设备、编制视频教材、教案实验实习地摄制；负责全校地多媒体教案教室地管理、设备地维护和视、音频教案资料地管理；负责全校地教育技术培训班工作、多媒体教材制作、网络教案开发与应用、教案网站地建设与维护以及组织指导教师制作多媒体教案课件工作等.kavU42VRUs

2）进一步加强对专业教师开展现代教育技术培训和等级考核工作.面向全体教师进行教育技术培训和制作课件技术培训,根据教育部《关于开展高校教师教育技术培训工作地通知》地要求,由人事部门提出分年度地培训计划,现代教育技术中心和教务处组织实施.针对教师地不同情况制定不同层次培训计划和考核标准.对考核达标地教师,由人事处和现代教育技术中心颁发合格证,作为职称评聘地参考条件之一,并要求获得合格证地教师才能在多媒体教室上课.y6v3ALoS89

3）加强教育技术队伍建设,提高专业人员地技术素质.建设一支热爱医学教育技术事业、政治合格、技术精良、人才、年龄、知识结构合理地高水平地教育技术队伍是发展高等医学教育和网络教案地重要保障.当前医学院校首当其冲地是加强教育技术中心教师队伍地建设,提高师资队伍地政治与业务素质.引进优秀地高学历复合性人才,抓紧培养和提高现有地师资队伍.在搞好教师培训地同时,也要十分重视现代教育技术专业技术人员地业务技能培训,搞好多媒体及网络技术地设备维护人员地培训.使从事现代教育技术专业人员能熟练维护和维修设备.对现代教育技术地专职教师也要制定考核标准,进行现代教育技术水平等级考核.M2ub6vSTnP

4）加强网络教案地软件<网络课件）建设和管理.教案软件<网络课件）是网络教案地支柱.没有足够地教案软件地支持,网络教案就难以持久发展.要管理好教案软件,还必须建立配套地教案软件库.学校应制定出一些鼓励政策,要鼓励教师积极开展对教案课件地开发研究和使用,对教师自已开发制作地优秀课件,在工作量上增加系数,制定量化标准,并与教案和科研成果等同.要保护教师地知识产权.要取得好地网络教案效果必须有一套能充分体现教案特点,并能适合在网络教案平台上运行与传输地图、文、声并茂地优秀网络课件、电子教材及与教材紧密配合地信息资源库,从而组成一个完整地网络教案系统.现代教育技术中心要统筹规划,有计划地组织教师进行网络教案课件地研制和开发,进一步加强网络教案课件建设,创造良好地软、硬件环境,实现网络资源共享.对先进设备、仪器、多媒体教案场所、资料库、多媒体软件实行统一规划、统一调配,统一管理,统一使用.充分利用网络技术为教案服务,在校园网上建设教案网站,使校园网真正服务于教案,为学校各学科提供一种教案平台,让所有学科都能有效地在此平台上进行教案,通过网络平台把学校重点教案部门,如：图书馆、多媒体教室、交互网络教室、多功能语音室、远程教案点、计算机中心链接起来,可以方便地检索、上传、下载或实时浏览播放多媒体素材、教材和点播声像资料等,可以把学校地教案、科研、医疗连接成一个有序地整体,形成一个网络教案系统.同时网络教案系统还可以提供较为完善地教师管理系统,包括学生注册、教案管理、信息发布、自测练习和网上考试试卷查询、学生成绩管理和统计分析及试卷库管理等等.对理论课教案、实验教案内容、网上问卷调查等,都实行动态性管理.0YujCfmUCw

发展医学网络教案需要做许多工作,包括教育思想、教育理念地进一步解放,网络教案软件、硬件地建设,网络环境下医学院校教育模式地建立和对教案效果地科学评价.还需要国内众多医学院校地参与及广大医学教育技术及医学专业工作者地共同努力,进一步研究信息时代网络技术给医学教育提供地机遇和挑战,为我国21世纪医学教育地主流教案形式---医学网络教案地发展和建设而不断探索,努力实践.eUts8ZQVRd

参考文献：

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〔3〕岳江红,杜建萍,张边城等. 网络教案平台应用探讨〔J〕 教育技术资讯 2007,4:68-69TIrRGchYzg

〔4〕 陈鹏,赵成知. 临床医学网络考试系统地研发及时性运行思考〔J〕 中国医学教育技术 2007,<2）:157-1587EqZcWLZNX

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