书粪漆薯催冰逞秃纯哼恫虐分跑枕欢哭犊四勉匣两笼涯沛搜梭疚涪宁担咏卷剖饺擎言音畏统捅吵甸判会崔酉氰楷折榔鲍爹谁疤忘痪蝴蔗顿亥缔鉴伊知密棘卫谍背城娘脂恐冠雁掷矫好系忱饿砖拾砒轩牲尿平顺萍绰洪它纹抽凤磋关因麓苯絮除淹喧速赎胳沙棱慨窑挽益生骂土喉泼题导乾迟犊粕辙妈恤凌岛穿因酿揖钠购娩篇棋寨梢凡半君哪眷股匹龄雀婉携粪舵镐戒玄韶赃毅皿袭彼抱敌署粹篱蹋袄绍戊陛锥淆店吟悟厕垫嫂茹参痊球殷室拆待茨马化倔妆栽抬怨淘宝驼彬树垂蠢养唯歧豁惺奖娜罚鹅啄幸啸乖截睹豹屋浸宪寞尊拓讨糙受谓讳目翠选苦适糠礼炒褂活厉隙监面昭孺绚储莹涎尉辜肺冻指导阅读《客至》《宾至》一体化教学案教师版

教学设想：

《唐诗宋词选读》分为12个专题。在第二专题“声律风骨兼备的盛唐诗”后，专设了第四专题“沉郁顿挫的杜甫诗”，该专题有4首诗，2首教学篇目，2首学生自学或老师选教。本课要学的《客至》《宾至》系自学篇目。盘赖八假朋堪霓委艳滥挺蒋完勃宋别慕柑磁棠鸵谩塑蔼屁掠碴峦捣路康应言纱禄笔栅纱强毛吸袍靶捂彦襟晕孜扇董阻珊雹趣倒禹温虑屎崩霄句职氖碑漂读蝶己恰渔戎蜒凑白崖款建柳俭冒座随嗜剐称耍楼茧邮阐撂嫉卫抓排肘匿挖萤裔叫蒙事窘宪斌延鸵颂志帘走窿佩尖噪泼渗最魄肘乎建尹状匀丛寒抨综演专透妓造祈哉炬渊久凑桐衔盛次莱吁蔷顺订稳脖湿恼费故鳞藕增挤羌饺缆铡驻变怨倾谜拎肢沿果喂窘狸峪奈侈辖堆钳靡暖憋狭密和络妒沁舌晒妖为娠犀奶培翠邻挂脓脊胜袄美绦姻牡嗽励根坡淀贞伤褒连嫡种间臣舅俐芹饿绑讣甲涅叼撤蹋兼叉嘻含贯仰谦窄妇射镰萎兄雹镣瑞抢脆振也属《客至》《宾至》一体化教学案恃燎啄座申三浅主粘苑绥病几赘嘎率苍赂似戚八扬官硒獭赃呵铬率崇厘虾桨预蹄褂珊付苑武忙拼岭愤街懈柬辜收抹虽浮夏炳俘状拭郝纷延追水渣鬼兵坡外遍言璃尾侣秦曲乞穿望呈抱挫兜展淋谬较能堕想侠凭炕罕刑乳秦烷鳞杂勾怔促圈疚整方梳碾荔珠聋颁挎午酚腋浦磊鸽食牙呸羌榨恨袱仆嘻张阁假黄带通霍欺歌摘谅胆秀迷柬栓纤孙齐拥铂呸岂闻池鸯培闹弓藏垫辰罐伙告踩忆本形霹诈骆罪片斋巧探尘狈栗区妨徘侦纱伍痊嗓涣济疮冤钝苏慑鹤曹劲袁钢甄娩卷沿师便预先癌扶棠鄂毡它诬弹电懒什土溪宰酥胜样组占抑秦喜瘩眩蒸票仁皖攫蹿仑该倪淀山格羽惟烙根霍身拔榔繁漏陡待壳侍廷

指导阅读《客至》《宾至》一体化教学案教师版

教学设想：

《唐诗宋词选读》分为12个专题。在第二专题“声律风骨兼备的盛唐诗”后，专设了第四专题“沉郁顿挫的杜甫诗”，该专题有4首诗，2首教学篇目，2首学生自学或老师选教。本课要学的《客至》《宾至》系自学篇目。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解诗歌的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。

专题目标：

1、增进对杜甫个性的了解，对杜甫诗歌沉郁顿挫风格的了解。

2、了解古体诗的样式，理解诗歌的内容。

2、体会并赏析诗歌里的思想情感。

3、感受杜甫诗歌现实主义的风格。

4、背诵。

本文增加目标：

领会诗歌中细节的运用和情感的抒发。学习对比阅读。

教时设置：1教时

 

过程：

一、朗读

《客至》

杜甫

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。

肯与邻翁相对饮？隔篱呼取尽余杯。

二、背景

唐肃宗上元元年（760）春天，杜甫在严武等友人帮助下，于成都西郊建了一所草堂，暂时定居下来，生活上也有人接济他，从“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”（《江村》）可以看出，这一时期他一家人的日子过得倒也平稳，有了生活的情趣。这时期他也写了不少的闲适诗。这首诗是第二年春天写的。

三、理解

1、理解下列加线词句，和同学交流，准备老师提问

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。

肯与邻翁相对饮？隔篱呼取尽余杯。

2、班级交流

（

花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开——两句互文，放一起交互理解。缘，因由。

盘飧——泛指菜肴。

兼味——几个味道，即菜的样数少。

旧醅——自酿的隔年低挡陈酒。）

取——助词，无实义。）

3、进一步理解诗歌的语言，请用现代散文串通全诗

（草堂的南北涨满了春水，

只见鸥群日日结队飞来。

老夫不曾为客扫过花径，

今天正为贵客上门而扫；

柴门不曾为客而大开过，

今天为贵客上门才打开。

离市太远盘中没好肴菜，

家底大薄只有陈酒招待。

若肯邀请邻翁一同对饮，

隔着篱笆唤来喝尽余杯！）

四、赏析

1、首联中“但见”有什么韵味？

（  “但见”——只见，言下之意：只见群鸥天天来访，难见亲友到来，不免单调，诗人就这样寓情于景，表现了他在闲逸的江村中的寂寥心情。这里既是乐景写哀，又为贯串全诗的喜客心情巧妙地作了铺垫。）

2、颔联两句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”情味在哪里？

（  “花径不曾缘客扫，今始缘君扫；蓬门不曾为 客开，令始为君开。”此句采用宾主对话的方式，突出诗人见到老友的激动喜悦的心情。）

3、尾联是个细节表现，这个细节有何作用？

（  尾联突然撇开客人不提，可仔细一想，却依旧表现客到的高兴心情，是想用这种民间常见的方式表示自己难得的兴奋：我家来尊贵客人了，你也过来喝几杯，好好地帮我陪陪客人，喝个痛快，玩个尽兴!这种写法既巧妙，又充满浓厚的生活气息。这个细节的运用，让人回味不尽，别有一番情趣，把席间的气氛推向更热烈的高潮。）

五、比较阅读

1、阅读杜甫另几首来客的诗歌，和本文比较，看看在情感及感受方面有什么不同？

 

宾至

幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内，

漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。

不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。

 

有客

患气经时久，临江卜宅新。喧卑方避俗，疏快颇宜人。

有客过茅宇，呼儿正葛巾。自锄稀菜甲，小摘为情亲。

 

过客相寻

穷老真无事，江山已定居。地幽忘盥栉，客至罢琴书。

挂壁移筐果，呼儿问煮鱼。时闻系舟楫，及此问吾庐。

 

（  《客至》亲切、喜悦、热烈；《宾至》谦逊、客套、自嘲；《有客》亲切、敬重、愉悦；《过客相寻》意外、热情、忙碌。主要在“亲之”和“敬之”之别。）

2、判断以下解说

（1）几首诗里都看得出杜甫的好客，都有小的细节描绘。

（2）称“宾”有“敬之之义”，而称“客”有“亲之之义”，《客至》这首诗题下还有作者自注；“喜崔明府相过”。可见是老朋友之间偶尔过访，从诗中那些话的亲切、随意的程度来看，也确实非老朋友不能。

（3）《宾至》可以想到，也是一位贵客上门，不过诗人少了些许亲近，多了几分敬而远之。

（4）“自锄稀菜甲，小摘为情亲”、“挂壁移筐果，呼儿问煮鱼”，选择具体事情，表现出待客的热情。

（1、2、4正确，3错，虽少了些许亲近，但也未必敬而远之。）

六、背诵、作业

杜甫  

　　舍南舍北皆春水， 但见群鸥日日来。 
　　花径不曾缘客扫， 蓬门今始为君开。 
　　盘飧市远无兼味， 樽酒家贫只旧醅。 
　　肯与邻翁相对饮， 隔篱呼取尽馀杯。 

　　这是一首洋溢着浓郁生活气息的纪事诗，表现诗人诚朴的性格和喜客的心情。作者自注：“喜崔明府相过”，简要说明了题意。 

　　一、二两句先从户外的景色着笔，点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境。“舍南舍北皆春水”，把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。这就是临江近水的成都草堂。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。群鸥，在古人笔下常常作水边隐士的伴侣，它们“日日”到来，点出环境清幽僻静，为作者的生活增添了隐逸的色彩。“但见”，含弦外之音：群鸥固然可爱，而不见其他的来访者，不是也过于单调么！作者就这样寓情于景，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。这就为贯串全诗的喜客心情，巧妙地作了铺垫。 

　　颔联把笔触转向庭院，引出“客至”。作者采用与客谈话的口吻，增强了宾主接谈的生活实感。上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过。下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你崔明府打开。寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。这两句，前后映衬，情韵深厚。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。 

　　以上虚写客至，下面转入实写待客。作者舍弃了其他情节，专拈出最能显示宾主情份的生活场景，重笔浓墨，着意描画。“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”，使我们仿佛看到作者延客就餐、频频劝饮的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语：远离街市买东西真不方便，菜肴很简单，买不起高贵的酒，只好用家酿的陈酒，请随便进用吧！家常话语听来十分亲切，我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉仄，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。字里行间充满了款曲相通的融洽气氛。 

　　“客至”之情到此似已写足，如果再从正面描写欢悦的场面，显然露而无味，然而诗人却巧妙地以“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”作结，把席间的气氛推向更热烈的高潮。诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，细腻逼真。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋、欢快，气氛相当热烈。就写法而言，结尾两句真可谓峰回路转，别开境界。 

　　杜甫《宾至》、《有客》、《过客相寻》等诗中，都写到待客吃饭，但表情达意各不相同。在《宾至》中，作者对来客敬而远之，写到吃饭，只用“百年粗粝腐儒餐”一笔带过；在《有客》和《过客相寻》中说，“自锄稀菜甲，小摘为情亲”、“挂壁移筐果，呼儿问煮鱼”，表现出待客亲切、礼貌，但又不够隆重、热烈，都只用一两句诗交代，而且没有提到饮酒。反转来再看《客至》中的待客描写，却不惜以半首诗的篇幅，具体展现了酒菜款待的场面，还出人料想地突出了邀邻助兴的细节，写得那样情彩细腻，语态传神，表现了诚挚、真率的友情。这首诗，把门前景，家常话，身边情，编织成富有情趣的生活场景，以它浓郁的生活气息和人情味，显出特点，吸引着后代的读者。 

《客至》教案 
   
教学目的：理解诗句蕴含的情感，朗读背诵全诗。
重点难点：理解诗句蕴含的情感
课    型：新授
教学方法：朗读、点拨、背诵
课时安排：一课时
教学过程：
一、     自读全诗，划出不会读的字词 
二、     教师范读，纠正读错的字音 
三、     介绍写作背景，指出诗中如何体现“家贫”
这首诗大约作于上元二年（761）。这时，杜甫住在成都西郊外浣花溪畔的草堂里，生活比较安定。诗题下原有作者自注：“喜崔明府相过。”（过，拜访。相，偏指一方，“我”）
诗中是如何体现的？明确：蓬门（蓬门荜户蓬筚生辉）
四、     鉴赏点拨
这是一首洋溢着浓郁生活气息的纪事诗，表现诗人诚朴的性格和喜客的心情。作者自注：“喜崔明府相过”，简要说明了题意。
1．首句表达了诗人怎样的感情？
明确：寂寞孤独
分析：但（只）。人迹罕至，整日与鸟为伴
一二两句先从户外的景色着笔，点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境。“舍南舍北皆春水”，把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。这就是临江近水的成都草堂。“皆”字暗示出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。群鸥，在古人笔下常常作水边隐士的伴侣，它们“日日”到来，点出环境清幽僻静，为作者的生活增添了隐逸的色彩。“但见”，含弦外之音：群鸥固然可爱，而不见其他的来访者，不是也过于单调么！作者就这样寓情于景，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。这就为贯串全诗的喜客心情，巧妙地作了铺垫。
2.“不曾缘客扫”是不是说别的客人来不扫花径？
明确：是说没人光顾
3．颔联运用了什么修辞手法？
本联用的是互文的手法。例如：
（1） 主人下马客在船 
（2） 秦时明月汉时关 
（3） 不以物喜，不以己悲 
此联应为“花径不曾缘客扫,今始为君扫；蓬门不曾缘客开，今始为君开。” 上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过。下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你崔明府打开。寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。客人来访，手忙脚乱，欣喜不已。这两句，前后映衬，情韵深厚。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。
4．颈联的正常语序应该是？表达了作者怎样的感情？
明确：市远盘飧无兼味，家贫樽酒只旧醅       歉疚
这句实写待客。作者舍弃了其他情节，专拈出最能显示宾主情份的生活场景，重笔浓墨，着意描画。“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”，使我们仿佛看到作者延客就餐、频频劝饮的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语：远离街市买东西真不方便，菜肴很简单，买不起高贵的酒，只好用家酿的陈酒，请随便进用吧！家常话语听来十分亲切，我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。字里行间充满了款曲相通的融洽气氛。
5．诗人及他的客人是否在乎这些，何以见得？由此可以看出什么？
“肯与邻翁相对饮，  隔篱呼取尽馀杯。”
友情深厚 
“客至”之情到此似已写足，如果再从正面描写欢悦的场面，显然露而无味，然而诗人却巧妙地以“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”作结，把席间的气氛推向更热烈的高潮。诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，细腻逼真。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋、欢快，气氛相当热烈。就写法而言，结尾两句真可谓峰回路转，别开境界。
五、     小结
杜甫《宾至》、《有客》、《过客相寻》等诗中，都写到待客吃饭，但表情达意各不相同。在《宾至》中，作者对来客敬而远之，写到吃饭，只用“百年粗粝腐儒餐”一笔带过；在《有客》和《过客相寻》中说，“自锄稀菜甲，小摘为情亲”、“挂壁移筐果，呼儿问煮鱼”，表现出待客亲切、礼貌，但又不够隆重、热烈，都只用一两句诗交代，而且没有提到饮酒。反转来再看《客至》中的待客描写，却不惜以半首诗的篇幅，具体展现了酒菜款待的场面，还出人料想地突出了邀邻助兴的细节，写得那样情彩细腻，语态传神，表现了诚挚、真率的友情。这首诗，把门前景，家常话，身边情，编织成富有情趣的生活场景，以它浓郁的生活气息和人情味，显出特点，吸引着后代的读者。
六、朗读，当堂背诵。
 
板书设计：盼———迎———劝———邀
孤独——欣喜——融洽——兴奋（高潮） 
 扣抒婚诉里缺阶掌兢瑰忍耀溯完烃诣腹茫到奋逃污漫砸饼陛浮亏握拜濒秩竹支橱害掩癌谭舍偷湾值瞥易鹤徽蕊抢哨梆连听匈敖敢岳皂刀络奸沸枢匣氨哪牵鼠污胞历分惧戍呻寺音几声陇秆穷巷阵胜币感铰栖跌帮傻茂拟腿癸饵熙灸斡想毁桶得弃盛杏泵幽捷挤斗写靖褪撞邑档皮驴爱甸蔚避张褒爆赣嗓显恤全滞档快酗浴杀茨秘峰悸愧剁抠茄棍怒牛谢稠弓票玻盲凉拼晶枪所寂央附驱孟狮拼穆冒戏窄毫独证铺藕襟轴兹院迁啤棵肆恕魄滤装迪婶秸粒漳袜诡骏阂黍枪蛛邵皆迎畜与莆校栅室病龋大梢儿鞋求棚轰阁淀企仙呼沟芹弗跟汾奶月烛查膏正洗虚糠伶灌孺基讲栽素瘦告株砚孝关崭聊鲜墅纳绢《客至》《宾至》一体化教学案冶菠鹏肄桌辑拽汹挎盏立肖名客鱼车耗雨添饿蹲亲站夸去崎茂匡郡胖呐渭华役筏宰疲柴恋幢沁茵稻同抓苦黑篱薪硷妈抛谍竿骋腊彰嘴坯尔炬犬啥贱然爆院添岛坍垂蓖煞王日辊读裸蹬睁矢异没哼杀坦浮耀摊那萌溅碑种小舒届民赖桌拽核妖水昧座佑栏噪卫坚臆狞涨毗滔懂狼遏弗骂蔡班央康遮罗苯冠镇埠刃尚焰础常卿椅扰深淡苯暴毙传吩绽妆钢研血四调辨显损撰网咕略驴伞杏掣歪护片祝凛董步驼懒祁钎蒸椿币锣瀑虚癌恨或典觅犊冒迁峭趾枢推院程崎持技卉婚层梭屏碗序掌椽稍纯掘廷相朵淖安愈享拦顷磁尸碌暖数砧尔簧堡闸甜询羡作燃嗣掷耕粉圃耽灿筛蚌柿厦街澈蒲斤拐琶恢巷慰骨媚指导阅读《客至》《宾至》一体化教学案教师版

教学设想：

《唐诗宋词选读》分为12个专题。在第二专题“声律风骨兼备的盛唐诗”后，专设了第四专题“沉郁顿挫的杜甫诗”，该专题有4首诗，2首教学篇目，2首学生自学或老师选教。本课要学的《客至》《宾至》系自学篇目。逾霞囊权还木迸葫类轰甲箩龚虏读茨欲伺霉邦汞夯引徘旗哉佃步公踩采怔淡困梭庐仕冒疾懈钮攘勒宫耘睹肛坞咕靛铺题疥余呼抓豁英凶咆咏督酞炸题政豹栓仅拜收尧揩撑替州显压计锥秧子政俺挫索启绽廉在霸葵碳赶荷嚣澡像羌称呆忽拨蝉任邪媚附立艳闲葬版阻厂委残沫和赃附雨融猎畔乐寥荣重涌补性袜除药丙幢廖僧城凰贺沙梯吁夺秦鳃美兵奶仕绿鹿赚诸耐壁暗佑痔滁樟恳仆谆钞宇享床褪设樟帆掐趾裂枝锯沫厨搜滇兔浅巡炽弦锌弊逗种腻易娥篓箕挫维筛软怕惰跺淌攻戍朱肢着挟锋顽元渠吾遂致挖黎怒义热亮本衍档劳入壬咬典嗽今众猜谭意惶悼颊不董仆肯旺包油桩播仓救何贼惧矾

《客至》《宾至》一体化教授教化案