“生活化”——核心素养下的小学低年级写话教学

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“生活化”——核心素养下的小学低年级写话教学
作者：许丹霞
来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2019年第01期
【摘要】核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展的品格和能力。“生活化”核心素养就是要将知识技能迁移到真实生活情境中，密切学习与生活的联系，构建“生活化”的学习课堂。写话教学是语文教学的重要组成部分，写话教学内容要与学生的生活息息相关，将生活和写话教学紧密联系，不断提高小学生的写话水平。【关键词】生活化；核心素养；小学低年级；写话教学
低年级写话教学是语文教学的重点，小学低年级写话教学是作文教学的起点，写话是为写作文打好基础。教师要注重核心素养的“生活化”，加强学生的核心素养，将生活引入写话教学，让写话教学更有趣味性，让语文课堂更加生动。一、小学低年级写话教学的重要性1.写话教学是作文教学的启蒙阶段
低年级写话教学是写作文的基础，低年级小学生的写话能力直接关系着后来中高年级的写作水平。小学低年级是打好基础、培养良好写作习惯的阶段。教师要加强对学生的引导，在写话教学中，先让学生说出词语，再引导学生说出完整的一句话，循序渐进，由易到难，一步步提高学生的写话能力，为写作文打好基础。2.写话教学能提高低年级小学生的基本素养
在写话教学中，教师要引导学生说出完整的话，学生只有在养成说出完整的话的习惯之后，才能有意识地关注自己的写话内容，实现口头语言向书面语言的转换。写话教学能提高学生的语言文字表达水平，提高学生的语文素养。在写话过程中，小学生要仔细观察，发挥想象，组织语言，写话能让小学生表达自己的想法，说出自己想说的话，不仅提高了小学生的语文素养，还培养了小学生的想象力和观察能力。
二、“生活化”——核心素养下的小学低年级写话教学策略1.激发写话兴趣
兴趣是学习的动力，是最好的老师。小学低年级写话练习是为写作打好基础的阶段，许多小学生写话无处下手，畏惧写话练习。教师要多鼓励学生，以欣赏的眼光评价学生的写话内

“生活化”——核心素养下的小学低年级写话教学

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