浅谈人文素质教育对高校体育专业大学生的重要性

作者：蒋思庆

来源：《中国校外教育·理论》2009年第05期

        [摘要]专业教学中加强学生的人文教育，全面发展素质，是高校素质教育中必须解决的一项重要课题。本文以文献资料为主，对为何要加强高校体育教育专业学生人文教育以及如何加强其人文教育等问题进行了探讨。

        [关键词]高校体育专业大学生 人文素质教育 重要性

        一、人文素质概念的界定

        人文素质，是指人们在自身基本素质的形成过程中，将人文知识经过环境、教育、实践等途径，内化为身心所形成的一种稳定的内在之物。其外显为人的理想志向!道德情操、文化修养、思维方式、言谈举止和行为方式等。人文社会科学，就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展为目的的科学。“人文社科知识”则主要是指文学、哲学、历史等为主的人文社会科学方面的知识。这些学科的知识常常凝聚、整合为一个民族和国家人文精神之精华。文史哲，尽管各有其特点，但无不以关怀人自身，关怀人的生命价值为主旨，以面向人类的现实和未来前途为己任。它们通过批判和反思把人们从种种迷茫和束缚中解放出来，促进人和社会的不断健康发展。

        二、高校体育专业大学生自身的特点

        体育，作为高等院校的一个特殊专业，其学生除了与一般大学生有相同之处外，还有其自身所固有的专业特点。

        1.长期过窄的专业教育模式以及对文化素质教育的忽视，再加上“文革”时期教育的劫乱，造成了大学的某些畸形发展以及一代、一代学生素质缺陷的积累，并成为教育的顽疾，这是很令人痛心的。现在大学的许多体育教师是在这种模式下培养出来的，他们大多是当今学校教师的主力，但又是“文化大革命”的受害者，自身文化功底的薄弱非常不利于其学生文化素质的提高。大部分体育教师在专业知识上有着较高的造诣，但缺乏深厚的人文社科知识，人文素质不高，很多教师不能寓基础教育和人文教育于专业教育之中。

浅谈人文素质教育对高校体育专业大学生的重要性