小学二年级下册语文《画风》导学案

丰台镇李老小学

龚立明

导学目标：

1、认识本课“宋、涛、陈、丹”等 7 个生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意

3. 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法 导学重点：

1、认识本课“宋、涛、陈、丹”等 7 个生字。

2、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 导学难点： 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法 课前准备：多媒体课件。

导学过程： 检查预学案：

我会读：乌云 文艺 眨眼 斜线 转动 雨丝 陈旧 显示 我会思：通过预习，我知道了课文中的人物是 （ ）（ ）（

我最喜欢的人物是（ ），喜欢的原因是 （ ） 我质疑 : 我不懂的地方是（ ）。

一、猜谜揭题、激发兴趣 课件出示谜语：“动手摸不着，用眼看不到，花儿见她点头，小树见 她招手。”（打一自然现象）

1、谁来把谜底写到黑板上 ?请大家跟老师一起写。 （板书：风）

2、谁能给“风”字组个词？你们知道的可真多！你们看 , 风,可以猜

出来,可以写出来 , 还可以说出来 ,那么,能不能画出来呢 ?（板书： 15、 画）今天我们学第 15 课画风 ，请大家齐读课题。

3、读了课题你有什么要说的吗？

（①谁在画风？②他们是怎么画风的？）

二、初读课文，学习生字

1、 教师出示课件：图上有三位小朋友在画画，三位小朋友头的上方 分别有他们带拼音的名字。

2、 小老师领读、去掉拼音读、齐读。

3、学生交流怎样识记这些生字。

三、自读自悟，理解课文

1、 这篇课文讲了一件什么事 ?指名说说。

2、 他们是怎样画风的？自读课文，用直线画出他们画风的句子。

3、 全班交流。

⑴随学生回答出示三个小朋友怎么画风的句子：

1 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！ ”她在房子前面画了一根旗 杆，旗子在空中飘着。

从她的话中，我们听出有风了吗？你觉得怎么读才可以让我们感觉到 风呢？ （ 指名读、范读 ）

这就是赵小艺画的风，风藏在画的哪里呀？（师板书：旗子飘）你们 能给画作一句诗吗？别急，咱们就用这个句式。出示句式： “风来了， 风把 吹 了，风藏在 里”（风来了，风把旗子吹动了，

风藏在飘动的旗子里。 ） 看看你多了不起，这么快就作了一首诗。

2 陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小

（出示陈丹的画）这是谁的画？风藏在画的哪里呀？（师板书：小树 弯）指名读，仿写小诗。

讲解多音字“杆”。

3 宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画上了几片乌云，又画了几条 斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。 ”

这两幅图， 你觉得哪一幅是宋涛画的？为什么？ （生指出是风把雨丝 吹斜了，所以要画斜的。板书：雨丝斜。 ）指名读，仿写小诗。

4 赵小艺笑着说：“我还能画！ ”她画了个拿风车的小男孩，风车在呼 呼地转。

指名读，仿写小诗，板书：风车转。 刚才大家个个都是小诗人，我们把大家刚才说的，连在一起，就成了 一首好听的小诗，取名就叫《风来了》 ，我们一起完整地读一遍，好 吗？

四、启发想象，拓展思维

1、 欣赏几个小朋友画的风，你觉得谁画得最好？说说你的理由。 小结：旗子在飘动，小树弯下腰，雨丝斜飘，风车在转动，都是因为 有风的缘故。 风虽然不能直接画出来， 却可以通过画与风有关的事物 表现出来。

2、 谈话: 你们想画风吗 ?你想怎样画风 ?指名说。

3、 展示生活中的风。

五、巩固识字，指导写字 根据学生的实际情况， 教师书写几个学生容易写错的生字， 讲解易错 的地方，学生练习写字，教师巡视指导。

六、个性作业，自主选择。 喜爱画画的你：用你的画笔，画风。喜爱朗读的你：有感情的朗读课 文。喜爱阅读的你：找写风的资料读一读。喜爱写作的你：写一篇有 关风的儿歌或日记。

板书设计：

15、画风

旗子飘

小树弯

雨丝斜 风车转

一、 课前预习

1、 我会读:

乌云 文艺 眨眼斜线转动雨丝 陈旧 显示旗杆

2、 我会思：通过预习，我知道了课文中的人物是（ ）（ ）（ ）

我最喜欢的人物是（ ），喜欢的原因是（ ）。

3、 我质疑：我不懂的地方是（ ）。

二、 课堂检测

1、我会写

人教版二年级语文下册《15.画风》