部编五年级上人教《21 圆明园的毁灭》熊静教案PPT课件 一等奖新名师优质课教学设计
发布时间:2019-11-22 17:11:09
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一、教学目标
1.领悟文章的表达特点。
2.了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。
3.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。
二、教学重点
引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观,激发爱国之情。
三、教学难点
想象圆明园昔日辉煌景观;体会到作者安排材料的匠心,领悟文章的表达特点。
四、教具准备
乐学稿、多媒体课件。
五、教学过程
(一)读懂过渡句
这节课,我们将穿越时光,走进当年的圆明园,请同学们快速浏览三四自然段,想一想,这两段话是围绕哪句话写的?
课件出示句子“圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。”
“建筑宏伟”
概括了哪段话的内容?“最珍贵的历史文物”概括了哪段话的内容?这个句子在课文中起什么作用?(承上启下)
给句子换两个关联词,使句子意思不变,作用也不变。
圆明园不仅建筑宏伟,也收藏着最珍贵的历史文物。圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
(二)想象宏伟的建筑,学习写法
1.理解宏伟的意思。(规模、雄壮伟大。)
(1)默读第三段,你从哪些句子中感受到了宏伟?
(2)课件出示句子。
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;|还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。
③数一数作者用了多少个“有”字?引导学生从中体会建筑物种类多,数量多。
2.想象园中的景象,引导背诵。
3.模仿写法,说话写话。
校园里,有_________的,也有的_________。不但有_________,还有_________。
(
),有_________的_________,也有_________的_________。不但有_________,还有_________。