词语、成语、关联词

考点一、理解词语

许多词语不仅有本义，还有引申义和比喻义。

本义：词原本的、最初的意思，最基本、最常用；引申义：在本义基础上经过演变发展而产生的意思；比喻义：通过比喻法而逐渐固定下来的意思。

例如：“发”的本义：出发；

引申义：生出（发芽），产生（发电），放出（发光），说出（发言）。

“本”的本义：草木的根；

引申义：事物的根源（追本溯源，本来）。

“饭碗”的本义：盛饭的碗；

比喻义：职业、工作。

理解词语，除了查字典得到确切解释之外，还可以采用以下方法：

1. 分部解释

先解释每个字的意思，再理解整个词的意思。

例如：“诡计”：诡——狡诈，计——计谋，诡计——狡诈的计谋。

“蛮缠”：蛮——不通情理、不讲道理，缠——纠缠，蛮缠——不讲道理的纠缠。

2. 近义词、反义词比照法

直接找这个词的近义词或反义词：渴望——盼望，诚实——虚伪；

用近义词或反义词对要理解的词做简洁的解释、说明和描述：温柔——温和、柔顺的样子。

3. 语言环境

即联系上下文来理解：“襟飘带舞”这个词比较难懂，但结合具体的语言环境“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。”可知“襟飘带舞”大概就是“色彩鲜艳的衣襟、裙带等随风飘舞”。

考点二、感情色彩

指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、鄙视等情感。

分为：褒义词、贬义词、中性词。

褒义词：带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感情色彩。如：勇敢、善良、果断、光明磊落、一尘不染等。

贬义词：带有贬斥、憎恨、厌恶、轻蔑等否定的感情色彩。如：虚伪、狡猾、怂恿、卑鄙、狼狈为奸等。

中性词：不含褒贬色彩，既可用于好的方面，也可用于坏的方面。如：抵抗、结果、讨论、四面八方等。

但词的感情色彩不是一成不变的。随着社会发展、思想、政治、道德标准的变化，词的感情色彩也在变化。例如：“泼辣”过去是凶悍的意思，贬义词；现在多指有魄力，褒义词。

例如：刘翔取得了110米跨栏的金牌，这是我们全中国人的骄傲。（褒义词：赞扬之意）

才取得这么一点小成绩，你就骄傲了吗？（贬义词：批评之意）

所有的好处都被你占有了，你也太聪明了吧！

这孩子真聪明，考试又有进步了！

附：词语的语体色彩，由于交际的目的、任务、内容、范围和方式的不同，叙述过程中的语言风格也不同。主要有：口语与书面语，爹——父亲；普通话与方言，细致——细发。

考点三、辨析词语

1. 近义词

近义词：语音、书写形式不同，意义基本相同但有差别。保卫——保护，美丽——漂亮。

等义词：意思完全相同。父亲——爸爸，河南——豫。

一个词往往有几种意义，需要通过语境来确定它的近义词（不唯一）。辨析近义词要先找出意义的共同点，再找细微差别，主要有几种方法：

①词义的轻重。希望——渴望，两者都有“心里想着达到某种目的或出现某种情况”的意思，但“希望”语意较轻，“渴望”语意较重，含有“迫切希望”之意。

②词的感情色彩。执着——固执，武断——果断，基本意义相同，感情色彩不同。

③词的语体色彩。父亲——爸爸，“父亲”用于书面语，“爸爸”既可用于书面语又可用于口语。

④使用范围角度。时期——时代，事情——事件。

⑤词的运用对象。爱戴——爱护，赡养——抚养，关怀——关心。

⑥词的搭配习惯。交流——交换，交流“信息、经验、思想”，交换“意见、物件、条件”

保护——维持，保护“眼睛”，维持“秩序”。

2. 反义词

词性相同，意义相反或相对（属同一意义范畴，如男——女，指性别；多——少，数量；东——西，方向）。并非所有的词都有反义词，不能用一个词的否定形式作为它的反义词，如：不能把“不好”作为“好”的反义词。

绝对反义词：两词意思互相排斥，是A就不是B。生——死，公——私，成功——失败。

相对反义词：存在第三种情况，如：长——短，轻——重，中间还存在“不长不短”“不轻不重”。

3. 多义词

根据词义多少：多义词，单义词

对于多义词的理解要结合具体的语言环境。

考点四、词语搭配

词语都是按照一定的规则和方法搭配的，只能同固定的某些词搭配，不能随便对换。

词语搭配关系主要有：

1. 说明关系

名词+形容词，前词（名词）是被说明的事物，后词（形容词）是说明前面名词“怎么样”的。

面容慈祥，阳光灿烂，笑容可掬等。

2. 支配关系——动宾关系

动词+名词，前词（动词）表示一种动作或行为，后词（名词）表示动作行为的对象。

发扬优点，节约粮食等。

3. 偏正关系

前词是用来修饰、限制后词的，它们之间一般用“的”“地”连接。前词“偏”，后词“正”。

认真思考，勤奋学习，美好时光等。

4. 补充关系

后词补充说明前词，它们之间常用“得”连接，如：写得好，跑得快等。

考点五、关联词语

1. 并列关系

后句与前句不分主次，是并列关系：

他不是小学生，而是中学生。

他既喜欢唱歌，又喜欢跳舞。

2. 递进关系

后句在前句意思上更进一步：

我们不但要搞好学习成绩，还要做一个道德高尚的人。

搞好学习不光要勤奋，还要掌握有效的学习方法。

我们不但要完成作业，而且要高质量地完成。

学语文不仅要多记，还要多说。

3. 选择关系

分句间的关系是分别列出几种情况，要求从中选一：

我宁可不吃饭，也要先把作业写完。

在困难面前，你是选择坚持，还是选择放弃？

你要么认真准备，争夺冠军，要么放弃。

这件事你或者今天去办，或者明天去办，不能再拖了。

与其坐着干着急，不如打电话问问。

4. 转折关系

后句与前句意思转变了：

虽然你考了满分，但是你不能骄傲呀！

尽管你考得不好，但你不能自暴自弃。

5. 假设关系

前句表示假设的一种情况，后句表示出现的结果：

如果你一直这么自暴自弃，那么你就会和成功失之交臂。

你是风儿，我是沙。

即使你的权益受到了损害，你也不能违反法律来捍卫它。

6. 条件关系

前句表示所限制（排除）的条件，后句表示因此而出现的结果。

你只有停止自暴自弃，才能避免与成功失之交臂。

无论发生什么，我都会帮你。

不管你同不同意，我都要这么做。

7. 因果关系

前句和后句是原因与结果的关系。一般情况下原因在前，结果在后；强调结果时，往往把结果放前面。

因为天气不好，所以我们放弃了这次郊游。

昨天考试时，他肚子疼得厉害，因此考得很不理想。

之所以你的文章写的不好，是因为你没有用心体会生活。

既然预报的有雨，你就带把伞吧。

考点六、词的逻辑归类

把学过的词语，根据它们所表示事物的性质、特点、用途、关系等方面的不同分类。

按性质：笔、墨、纸、砚，文具类

按顺序：春、夏、秋、冬，四季

按用途：汽车、火车、轮船、飞机，运输工具

按感情色彩：幸福、坚强、努力，褒义词

按词与词之间的关系：汽车——运输，钢笔——写字，事物和作用的关系

考点七、词的重叠

作用：强调意思、加强语气

AAB：飘飘然，团团转，欣欣然，毛毛雨

ABB：冷冰冰，气冲冲，干巴巴，直勾勾

AABB：平平安安，明明白白，祖祖辈辈，原原本本

ABCC：文质彬彬，大腹便便，白发苍苍，死气沉沉

AABC：滔滔不绝，孜孜不倦，泛泛而谈，格格不入

ABAB：商量商量，打扫打扫，讨论讨论，研究研究

A-A：看一看，试一试，说一说，猜一猜

考点八、成语

成语是人名在长期的语言实践中逐步形成的，非常精炼、具有特定含义的一组固定词组或短语。

基本特征：意义的完整性。它是个完整的意义单位。

结构的固定性。约定俗成，不能随意更改。

使用的书面性。多通过书面流传。

来源：

来自古代神话故事：女娲补天，夸父追日，鹏程万里，开天辟地，精卫填海，八仙过海，天衣无缝，

牛郎织女，鸡犬升天，点石成金，含沙射影

来自寓言故事：坐井观天，拔苗助长，守株待兔，亡羊补牢，南辕北辙，纪昌学射，班门弄斧，刻舟求剑邯郸学步，自相矛盾，掩耳盗铃，画蛇添足，画龙点睛，郑人买履，惊弓之鸟，鹬蚌相争，狐假虎威，黔驴技穷，杞人忧天，买椟还珠，塞翁失马，愚公移山，朝三暮四，叶公好龙

来自历史故事：一鼓作气（曹刿，春秋），一目十行（萧纲，南朝），三顾茅庐（刘备，三国），

才高八斗（曹植，三国），入木三分（王羲之，西晋），乐不思蜀（刘禅，三国）

四面楚歌（项羽，秦末），卧薪尝胆（勾践，春秋），完璧归赵（蔺相如，战国）

高山流水（俞伯牙，春秋），望梅止渴（曹操，三国），单刀赴会（关羽，三国）

来自古诗：柳暗花明、曲径通幽

来自大众口语：急中生智，五花八门，一问三不知

口语交际

用说话的方式与人交换信息、交流感情和思想。一般说来包括：介绍、讨论、交流、推荐、演讲、辩论。

考点一、交际

1. 交际对象

明确对象。说话时必须考虑到交际对象的年龄、性别、地位、性格、爱好、职业等，争取做到说话因人而异，他人能接受。只有他人爱听、愿听，你的交际才能获得成功。

学校开展社会实践活动，李明选择了一个有关环保的问题，并去附近农科院采访了以为老专家。见面后，李明说“因为我要做一个关于环保的课题，特地来采访你，把你知道的都跟我说说吧。”老专家说：“对不起，我还有急事要处理，改天再说吧。”说完，转身走了。

李明之所以失败，是因为他与人交流时忽略了对方的年龄、身份、地位，对方是一位老专家，所以称呼要得体，态度要谦恭，语气要尊敬。

2. 交际场合

交流总是要在一定的场合下进行的，场合就是说话的环境，包括工作场合、休闲场合、外交场合等。

一天，一位外科大夫请客吃饭。他在家里准备了一大桌菜，热情地让客人品尝，在介绍菜名时，他说：“这是猪肝，就是猪的肝脏，肝脏很重要，如果得了病那可不得了；这是爆腰花，腰花就是猪的肾；这是溜肥肠，肥肠就是猪排泄粪便的大肠……”客人听后食欲全无，纷纷离席而去。

外科大夫没有注意到这是日常休闲场合，却把不合时宜的工作用语和专业术语拿来交流，结果请客失败。

3. 表达方式与技巧

①态度真诚。当你提醒或批评时，态度一定真诚，不可口是心非，虚伪会引起别人的反感。

②语言文明得体。礼貌、得体、恰如其分。晚辈与长辈交谈要讲究言辞的礼貌和谦逊；与同辈交谈要亲切自然，不宜过于严肃；正式场合要庄重；还要选好时间。

③委婉幽默。俗话说：“话有三说，巧说为妙。”说话委婉幽默，有时可化解尴尬，有时可于谈笑间有警世作用，也可不露声色地自卫反击。（幽默不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人，也能显示胸襟与自信）

④言外之意。有这个意思，但没有把话说出来（暗示）。在特定场合能体现应变能力和个人修养、人格魅力。既表达了自己的意思，又保持友好和睦的气氛。

考点二、辩论

对一个问题会有两种截然相反的看法和认识，就要通过辩论来互相启发，提高认识，从而对问题有一个全面的认识。

辩论方法：

①准备材料，与辩友交流观点，达成共识；

②双方各自阐明本方的观点，说明理由；

③注意倾听对方的观点，运用自己的材料，抓住漏洞反驳；

④语言要规范、有条理，态度要热情而不过激，不仅讲“理”，还要讲“礼”。

考点三、演讲

是一门综合性艺术，是语言的一种高级表现形式，有计划、有目的、有主题、有系统的从视听两方面传播信息。是意见一致的听众坚定，是意见不同的观众动摇、放弃、改变原有观点，心悦诚服地接受你的意见。

①要主动运用那些带有浓厚感情色彩、充满激情的言语，那些立场鲜明、见解独到、能够给观众深刻启迪的语言和那些热情歌颂真、善、美，无情鞭挞假、恶、丑的语言。让听众收到激励、鼓舞和启发。

②演讲中要注意拉近演讲者与听众的心理距离，满足听众的心理需要，要顺理成章、水到渠成，不要不顾对象、故弄玄虚。

③为了使演讲吸引听众，在尊重文化传统和思维习惯的基础上，要对讲演进行必要的创新，打破思维定势，敢于创新，善于借鉴，造清新之气，树时代新风。

④演讲要尽最大努力把问题看得透彻、准确、鲜明，始终给听众一种压力感和责任感。

⑤演讲时要注意体态语言，注意眼神的交流，必要时辅以动作。这样就更能有感染力，更容易打动观众。

词语、成语、关联词、口语交际