17 新闻两则——飞天英雄凯旋教学目的：

1、了解新闻特点，把握记叙的六要素；

　2、从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题；

3、体会作者遣词造句的语言美。

教学过程：

课型：新授。

方法：讲述、讨论。

第二则《飞天英雄凯旋》（通讯）

一、文题阐释

《飞天英雄凯旋》是一片通讯。通讯是以叙述描写为主要表达方式，及时、迅速、生动真实地反映人物和事件的新闻载体。

“飞天英雄凯旋”这一文题，精练、简洁。题目中的“飞天英雄”是杨利伟，既点明了主要事件，同时，“英雄”一词，也表达了作者对杨利伟的赞颂和敬意。“凯旋”指杨利伟乘坐“神舟”五号飞船在太空遨游21多小时后，从外天归来。则交代了“飞天”令人振奋和骄傲的结果。文题语言简练，透露出一种胜利的喜悦之情。

二、 创作背景

2003年10月16日凌晨，“神舟”五号飞船在太空遨游了21个多小时候，顺利返回地面，它表明了我国首次载人航天飞行的圆满成功。这则新闻报道了这一具有历史意义的事件。

三、 整体感知。

精神抖擞

等待归来

彻夜未眠

高度评价

飞天英雄 顺利穿过黑障区 祖国航天

凯旋 胜利归来 成功抛掉伞舱盖 热情讴歌

安全着陆 伟大祖国

预示前景——祖国像旭日东升

四、探讨课文

1、本文开头的题记有何作用？

题记把两件震惊世界也令中国人骄傲的大事用“巧合”串联起来，突出了事件对的重大意义，刻意强调了“10月16日”是个不同寻常的日子，是一个历史性的时刻。

2、分别找出这则通讯的导语、主体和结语部分。

题记之后第一段是导语部分；结尾三段是结语；中间部分是主体。

3、从以下句子中任选两句进行赏析。

（1）“晨曦中的内蒙古自治区四王子……寒气袭人”属于什么描写？

自然环境描写，为人物出场设置场景，点明了着陆场的气候特点，同时，也用环境的凄寒反衬人们的热情。

（2）“看见了，我们看见飞船了！”“在那里，在那里！”“神舟回来了！”语言描写，用短促简洁的语言，准确表达出了人们看到飞船后极度喜悦和激动的心情。

（3）搜索救援人员跳下直升机，箭一般冲向返回舱。

运用比喻的修辞手法，写出了救援人员的速度之快，表现了救援人员的心情的迫切。

（4）只见身着白色宇航服的宇航员从返回舱中探出头来，显得神采奕奕，他把面罩打开，推至头顶，微笑着向迎接他回家的人们挥手致意。

“神采奕奕”“微笑”“挥手致意”这一系列的神态动作描写，准确地表现了航天员杨利伟的精神状态和身体状况，间接地表现出这次太空飞行是非常成功的。

（5）此刻，天边刚刚露出第一缕朝霞。

景物描写，用美丽的找下来暗指中国航天事业正如旭日东升一般，蒸蒸日上。

（6）北京天安门广场上再次奏响中华人民共和国国歌，五星红旗冉冉升起，新的一天开始了。

国歌的奏响，五星红旗冉冉升起，既标志着新的一天的开始，又暗示了祖国将步入更加美好的明天。我们为伟大的祖国感到骄傲和自豪。

五、课堂小结。

《飞天英雄凯旋》报道了我国“神舟”五号飞船在太空遨游21个多小时之后，顺利返回地面的情况，高度评价了祖国航天事业的快速发展，热情讴歌了伟大的祖国像旭日东升，正蒸蒸日上。

我们可以感受到《飞天》与《百万》相比，对时间的报道更详细，更能重视事件的情节。它的语言精彩生动，使人如身临其境，可闻其声，可见其人。《百万》则更简明扼要，富有感染力。

六、鉴赏与写作

1．语言风格

《飞天英雄凯旋》的表达方式和语言运用具有鲜明的特色。一是多种表达方式的结合。全文以记叙、描写为主，时时穿插议论和抒情。更多的时候，是把议论、抒情和记叙、描写融合在一起，使文章具有强烈的抒情气氛，字里行间始终充溢着激动人心的情绪。二是文章的语言洗练干净，富有表现力，找不到一点冗余的信息。

2.写作技法

《飞天英雄凯旋》主体突出，从细微处着手描写大场面。作者报道的是一个大事件、大场面，却不从大处着笔，无意写出场面的恢弘气势，而是突出事件的重点环节，突出主要人物，主要写杨利伟受命的过程。写人物也是从细微处着眼，写他从容稳健的步伐，写他微笑的神情，从细微处写出了人物的精神气质。全文篇幅短小，却给读者留下了深刻的印象。

3．借鉴应用

《飞天英雄凯旋》一文，条理清晰、结构灵活。一方面，文章以时间为序组织材料，“6时0分”“6时07分”“6时12分”等词语的使用，使条理显得非常清晰。另一方面，作者交替报道了天上、地面的情况，又从空间上立体地展示了“神舟”五号飞船顺利返回地面、航天英雄凯旋而归的过程。

通讯与消息的区别

（1）外表形式不同
1） 标题不同
一般而言，通讯采用一行标题，即主标题。需要时，通讯也可以加一副标题，即用破折号附加在主标题之后，用以解释或说明标题，把通讯做成两行标题。
通讯也少有使用引题的，但不采用三行题的形式；但消息的标题则一行题、二行题、三行题都常用。

消息不仅在引题方面区别于通讯，其副题也与通讯的副题不同，它直接说明内容，不采用破折号附加的形式。

2）开头形式不同
消息最明显的标志是“电头”或“本报讯”，即在导语之前有用异体字标出的“XX社X地X月X日电”或“本报讯”；

通讯则没有这种形式，即使使用“电”，也是“电尾”式通讯稿件，用括号尾部附加“XX社X月X日电”，以示所用为通讯社的电传稿。
（2）时效性不同
通讯的时效性往往不及消息。通讯发稿件较慢，是因为对材料的要求比较严格，要求更详细、深刻、生动、典型，记者需要有一个采集选择和认识的过程。同时通讯强调报道的完整性，有时还必须等新闻事件有一个较充分的展示过程或等事物发展有一个阶段性成果时，采写通讯的时机方成熟。
（3）详尽程度不同

消息：是将事件的几个新闻要素报道出去（时间、地点、人物、事件、经过、结果等），使受众尽快了解到最重要的概括性信息。消息一般篇幅几十字、几百字最多千字左右(校园日常稿件不需要千字，两三百字即可）。

通讯：往往在消息之后，将事件的来龙去脉、前因后果等读者渴望知道的详尽信息加以整合，然后完整地报道出去。通讯报道的事实往往比消息更形象、更生动。通讯一般四五百字，长则上千上万字。（校园新闻一般四五百字即可）
（4）主题结构不同
消息：新闻报道中的快速文体，讲求速报与时效。主题简明扼要，一目了然。有些消息，如简讯，无需提炼主题。

通讯：必须提炼出主题，主题对通讯来说必不可少的。作者在采访中收集的各种各样、大大小小、粗细庞杂的事实材料组织在一起，有主题贯穿起来进行写作。

（5）表现手法不同

消息：讲究客观报道，与此相应，消息写作主题采用第三人称叙事，即以局外人的姿态出现，让“他”“他们”以及被报道主人公的名称，身份运行在字里行间极少让“我”出现在报道之中；消息较少有议论、描写，极少有抒情。消息运用的是词语的直接含义，显得简洁朴素。

通讯：第一、二、三人称各显所长，“我”、“你”、“他”在描写、议论、叙述、抒情中各取所需。通讯常常融描写、议论、抒情于一体。通讯通常借助文学手法表现主题，通讯包括报告文学，和一般意义上的文学作品的根本区别是就是在于真实性。

（6）文体结构不同

消息：是一种程式化的文体，它的外部结构由标题、导语、主体、结尾组成，标题、导语又都有一些常用的模式。消息的写作，在很大程度上是按着固定的模式进行操作，创造性只体现在一些局部性的地方

通讯：写作跟一般记叙文相似，没有固定格式，每一篇都有自己独特的结构形式。

冀大版初中语文八年级17 新闻两则 - 飞天英雄凯旋