幼儿教师读书心得

     读了日本作家黑柳彻子《窗边豆豆》一书，感慨万千。书中记载了作者（豆豆）经历过一段真实故事。当豆豆妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪人”、“捣乱”、任性，会影响别人，建议转学时，她想：一定要想办法找到一所能够理解这个孩子学校。

　　“巴学园”真是一所奇妙学校，当小豆豆第一次来到这里，校长就和蔼可亲地让她介绍自己，“随便怎么说都行”，小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午，心情好极了。

　　“巴学园”孩子可以坐在用废旧电车改做教室里，孩子们可以根据自己意愿选择想学课目，也可以跟自己喜欢同伴坐在一起。音乐课，孩子们不仅用耳朵听，更是用心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺陷孩子总能拿到第一，而这一切都是校长精心设计。

　　“不要把孩子束缚在老师计划中，而要让他们到大自然中去，孩子们梦想比老师计划，更要远大得多。”这就是小林校长办学宗旨。

　　一段“巴学园”生活，让在一般人眼里“怪怪”小豆豆逐渐变成一个让大家接受好孩子，奠定了她一生基础。

　　我将书中感悟到见识，运用到实际工作中，在实践中真正体会到与孩子平等互动快乐。比如：我班陈志刚小朋友，聪明、调皮，在别人眼里他是个典型多动症孩子，整天摸这动那，一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂，经常与别人说反话，老师说请小朋友坐好，他却接话说看谁坐得不好。老师对他说服、教育、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他。我通过与志刚家长谈心，知道孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪观察，发现他十分喜欢车，也爱画车。投其所好，我们两人共同探讨与车有关话题，他兴趣猛增，滔滔不绝地说个不停。我发现他真是个“车行家”，知道那么多名车，他所画车，部部形色兼备，十分漂亮。

　　我试着与志刚小朋友进行了几次谈话，将他优点告诉全班小朋友，请他自己讲他最喜欢做事，将车有关情况说一说，将他画贴出来。小朋友们这才发现志刚很了不起，自然改变了对他看法和态度，慢慢与他接近，接受了他。志刚小朋友融人到集体怀抱，各方面都有很大进步。

　　通过读书，我们深深地体会到：教育不应是僵硬教育，而应是互动充满生气教育。世界上最可怕事情，莫过于有眼睛却发现不了东西，有耳朵却听不到声音，有心灵却无法理解真、善、美，这是值得我们幼儿教师深深思考。

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