教科版小学品德与社会五年级下册

《校园“红绿灯”》教学设计

主备人：苟廷毓 参备人：刘静 胡兴

教学目标：

1、 让学生在活动中体验规则的重要性，认识到集体生活和个人生活需要规则的制约。

2、 培养学生自觉遵守活动规则的行为和习惯。

教学重点、难点：认识规则的重要性。

教学时间：1课时

活动准备：

1、 多媒体课件。

2、 活动中需要的语文和数学家庭作业本等等。

活动过程：

一、新课导入

同学们，上课铃声响了，我们应该做什么？这说明了什么？（学生自由说）导入新课。

二、新课：

1、玩不成的游戏

（1）游戏一 创设情景 交作业本 讨论总结。

小结：人人都遵守的规定就是我们说的规则。

（2）体验规则 ：

讨论解决p25页故事《谁来摇绳》？说说你和同学一起玩游戏时，有没有出现过游戏玩不下去的情况？为什么？

（3）创设情景 看 p26页的图片，讨论规则的重要性。

（4）活动 交流自己喜欢的体育活动及其规则。

（5）创设情景 说说自己学校、班级的学习生活常规。

师：同学们，规则无处不在，规则就在身边。我们生活在学校一个大集体里，咱们学校和班级里还有哪些学习生活常规呢？

交流后教师总结。

2、红灯的约束和绿灯的自由

（播放多媒体课件）认真观察，说说里面有哪些行为？应该亮起什么灯？

三、拓展延伸：

如果你是校长，你会制定些什么规则？参照《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》作修改，并写下来。之后交流。

四、总结下课。

校园红绿灯教案