2019秋人教部编版七年级道德和法治上册课时检测:第四单元 生命的思考

发布时间:

2019秋人教部编版七年级道德和法治上册课时检测:第四单元生命的思考
第四单元生命的思考第八课探问生命[学生用书P49]

1.生命__来之不易__。千姿百态的生命竞相展现自己的活力,生命是大自然的__奇迹__。每个人的生命是在无数的__偶然性__中产生的,在这一点上我们是幸运的。
2.生命是__独特__的;生命是__不可逆__的;生命是__短暂__的。
3.每个人都无法抗拒生命发展的__自然规律____死亡__是人生不可避免的归宿。向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的__不可预__,更加热爱生命。
4.在历史长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的__个体生命__现了人类生命的接续。人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个__位置__,担当一份__使命__;生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是____的生命,还是__我们__的生命。在生命的__传承关系__中,我们能更好地认识和面对自己的生命。
5.在生命的接续中,__人类生命__不断发展,人类的__精神文明__也不断积累和丰富。生命对于我们而言,不仅仅是__身体__的生命,还包括__社会关系__中的生命、__精神信念__上的生命;每个人都不仅仅是在__身体__上接续祖先的生命,也在__精神__上不断继承和创造人类的文明成果。
6.当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是__脆弱__的、__艰难__的;当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是__坚强__的、__有力量__的,生命是__崇高__的、__神圣__的。我们对生命要有一种__敬畏__的情怀。在所有外在的东西面前,__生命价值__高于一切。
1/6

2019秋人教部编版七年级道德和法治上册课时检测:第四单元生命的思考
7.敬畏生命,要珍惜__自己生命__,还要关怀__他人生命__,意识到每个人都需要与他人__共同生活____不漠视自己__的生命和__他人__的生命,谨慎地对待生命__关系__、处理生命__问题__,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人;我们对生命的敬畏是内心的__自愿选择__。当我们能够与周围的生命__休戚与共__时,我们就走向了__道德__的生活。
第九课珍视生命[学生用书P49]

1.守护生命首先要关注自己的__身体__:关心__身体__的状况,养成健康的__生活方式__;其次要关注自己的__内在感受__;第三,面对一些自然灾害或人为灾难,要增强__安全__意识、__自我保护__意识,提高__安全防范__力,掌握一些基本的__自救自护__方法。
2.我们每个人活着,除了要关注__生理需要____身体健康__,还要过精神生活,满足__精神需求__。精神风貌反映着我们的__生命状态__,守护生命需要关注并养护我们的精神。
3.如何养护精神?守住自己的__心灵__,不过度追求和攀比物质;守护精神家园,不丢失__优秀的民族文化__,发扬__民族精神__
4.生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些__阻碍____失利__乃至__失败__,就是人们常说的挫折。
5.一般来说,挫折包括三个方面:__挫折情境____挫折认知____挫折反应__。其中,__挫折认知__是关键因素。
6.对于挫折会有不同的__情绪感受__和行为反应,主要是因为人们对挫折的__认识____态度__不同。
2/6

2019秋人教部编版七年级道德和法治上册课时检测:第四单元生命的思考
7.挫折是一把双刃剑。一方面,挫折可能会使人产生__负面情绪__,如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易__消沉__,甚至做出__不恰当的行为__;另一方面,挫折是我们__生命成长的一部分__得意时,挫折会使我们更清醒,避免__盲目乐观____精神懈怠__;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的__生活经验__
8.如何战胜挫折?需要发现、发掘自己的__生命力量__,我们每个人的生命都蕴含一定的__承受力____自我调节____自我修复__的能力;逐渐培养自己面对困难的__勇气__和坚强的__意志__;借助__外力__,学会与他人建立__联系__,向他人寻求__帮助__,获得他人的__支持____鼓励__9.增强生命韧性的方法:欣赏、培养__幽默感__;和自己信任的人谈一谈;__考虑并接受__最糟糕的结果;关心、帮助__他人__;培养某些方面的兴趣。
第十课绽放生命之花[学生用书P50]

1.人为什么活着?为了__生活本身__的丰富多彩和__生命无穷__的奥秘;为了让生命__有意义__
2.怎样的一生是值得的?能够活出__自己的人生__,自食其力,实现__自我价__;当别人需要帮助时,付出自己的__爱心__,无论大小,自愿承担____;能够将个人理想与__国家发展____民族复兴____人类命运共同体__结合起来。
3.如何认识生命的意义?探索生命意义,是人类生命的__原动力__之一;生命__独特__的,生命意义是__具体__的;生命的意义需要自己__发现____创造__
4.人们对待生活的__不同态度__会影响生命的__质量__。有的人把自己封闭起
3/6

2019秋人教部编版七年级道德和法治上册课时检测:第四单元生命的思考
来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了__生命的生长__;有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益__空虚__
5.生命是一个__逐渐丰富__的过程。在同样的时间里,也有人热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的__阅历__,让生命充满__色彩____活力__;不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的__道德体验__就会不断丰富,对生命的__感受力____理解力__就会不断增强。生命得到滋养,也因此一点点__充盈__起来。
6.人与人在__相互依存____彼此关切__中感受温暖,传递温暖,没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝__冷漠__
7.怎样关切生命?要关注自身的__发展__,要关切他人的__生命__,设身处地__思考____善待__他人;用__真诚____热情____给予__去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
8每个人的生命都有自己__独特的使命__活出自己的精彩,让生命更加绚烂。9.伟大在于__创造____贡献__。一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的__品德____才智____劳动__,创造出比自己有限的生命更长久、不平凡的__社会价值__,为我们留下宝贵的__物质__财富和__精神__财富,影响着一代又一代的人。
10.与伟人相比,更多的人可能是__默默无闻__的。当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为__家庭的美好____社会的发展__贡献自己的力量时,就是在书写自己的__生命价值__11生命虽然平凡,但也能时时__创造伟大__当我们将个体生命和__他人的____集体的____民族的____国家的__甚至__人类的命运__联系在一起时,
4/6

2019秋人教部编版七年级道德和法治上册课时检测:第四单元生命的思考
生命便会从平凡中闪耀出伟大。

5/6

2019秋人教部编版七年级道德和法治上册课时检测:第四单元生命的思考

6/6

2019秋人教部编版七年级道德和法治上册课时检测:第四单元 生命的思考

相关推荐