解读第12次全国国民阅读调查报告

由中国新闻出版研究院公布的第十二次全国国民阅读调查结果显示，XX年我国成年国民综合阅读率78.6%，人均纸质图书阅读量为4.56本，0—17周岁未成年人图书阅读率为76.6%，人均图书阅读量为8.45本。

本次调查从XX年9月开始全面启动，与以往不同的是，本次调查对成年人群的调研放开了年龄上限70周岁的限制，因此，本次调查对象为我国全年龄段人口。

本次调查执行样本城市为97个，覆盖了我国29个省、自治区、直辖市。样本回收后，根据第六次全国人口普查公报的数据对样本进行加权，并运用spss社会学统计软件进行分析。本次调查可推及我国人口12.57亿。

XX年我国成年国民图书阅读率为58.0%，较XX年的57.8%上升了0.2个百分点;报纸阅读率为55.1%，较XX年上升了2.4个百分点;期刊阅读率为40.3%，较XX年上升2.0个百分点。上涨最快的是数字阅读方式接触率，为58.1%，较XX年的50.1%上升了8.0个百分点。数字化阅读方式包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、pad/pda/mp4/mp5阅读阅读等。

综合以上各媒介，XX年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为78.6%，较XX年的76.7%上升了1.9个百分点。

进一步对各类数字化阅读载体的接触情况进行分析发现，XX年我国成年国民的网络在线阅读、手机阅读和光盘阅读接触率均有所上升，电子阅读器阅读接触率略有下降。

具体来看，XX年有49.4%的成年国民进行过网络在线阅读，较XX年的44.4%上升了5.0个百分点;51.8%的成年国民进行过手机阅读，较XX年的41.9%上升了9.9个百分点;2.0%的成年国民用光盘阅读，比XX年的0.9%上升了1.1个百分点;5.3%的成年国民在电子阅读器上阅读，较XX年的5.8%下降了0.5个百分点;9.9%的成年国民使用pad(平板电脑)进行数字化阅读。对微信使用情况的考察发现，有34.4%的成年国民在XX年进行过微信阅读，在手机阅读接触者中，超过六成的人(66.4%)进行过微信阅读。

对电子书报刊的阅读情况考察发现，XX年我国成年国民电子书阅读率为22.3%，较XX年的19.2%上升了3.1个百分点;电子报的阅读率为10.0%，较XX年的8.5%上升了1.5个百分点;电子期刊的阅读率为8.0%，较XX年的5.0%上升了3.0个百分点。

XX年我国国民人均纸质图书阅读量为4.56本，报纸和期刊阅读量分别为65.03期(份)和6.07期(份)，电子书阅读量为3.22本。与XX年相比，期刊和电子书的阅读量均有所提升，纸质图书和报纸的阅读量均有不同程度的下降。

从成年国民对各类出版物阅读量的考察看，XX年我国成年国民人均纸质图书的阅读量为4.56本，与XX年的4.77本相比，减少了0.21本。人均阅读报纸和期刊分别为65.03期(份)和6.07期(份)。与XX年相比，人均报纸阅读量下降了5.82期(份)，期刊的人均阅读量增加了0.56期(份)。

XX年我国成年国民人均阅读电子书3.22本，较XX年的2.48本增加了0.74本。此外，成年国民人均纸质图书和电子书合计阅读量为7.78本，较XX年纸质图书和电子书合计阅读量7.25本增加了0.53本。

我国成年国民每天接触传统纸质媒介和新兴媒介的时长均有不同程度的提升，传统媒介中，纸质图书阅读时长增势较为明显;新兴媒介中，手机阅读时长增长显著，人均每天微信阅读时长为14.11分钟。

在传统纸质媒介中，我国成年国民人均每天读报时间最长，为18.80分钟，比XX年的15.50分钟增加了3.30了分钟;人均每天读书时长为18.76分钟，比XX年的13.43分钟增加了5.33分钟;人均每天阅读期刊时长为13.42分钟，比XX年的10.05分钟增加了3.37分钟。

从新兴媒介来看，人均每天互联网接触时间最长。我国成年国民人均每天互联网接触时长为54.87分钟，比XX年的50.78分钟增加了4.09分钟;人均每天手机阅读时长为33.82分钟，比XX年的21.70分钟增加了12.12分钟;人均每天微信阅读时长为14.11分钟;人均每天电子阅读器阅读时长为3.79分钟，比XX年的2.26分钟增加了1.53分钟。XX年新增对pad(平板电脑)接触时长的考察，数据显示，我国成年国民在XX年人均每天接触pad(平板电脑)的时长为10.69分钟。

XX年我国成年国民上网率为65.8%，较XX年有所上升，通过手机上网的比例增幅明显。

XX年，我国成年国民上网率为65.8%，比XX年的59.2%增加了6.6个百分点。具体来看，有超过半数(56.9%)的国民通过电脑上网，有56.2%的国民通过手机上网。其中，通过手机上网的比例增幅明显，与XX年的42.7%相比，增长了13.5个百分点。

我国成年网民上网从事的活动中，信息获取功能受到越来越多网民的重视，具体来说，有74.8%的网民将“阅读新闻”作为主要网上活动之一，有43.6%的网民将“查询各类信息”作为主要网上活动之一。同时，互联网的娱乐功能仍然占据很重要的位置，有64.4%的网民将“网上聊天/交友”作为主要网上活动之一，有53.4%的网民将“看视频”作为主要网上活动之一，有46.1%的网民将“在线听歌/下载歌曲和电影”作为主要网上活动之一，还有35.6%的网民将“网络游戏”作为主要网上活动之一。有19.5%的网民将“阅读网络书籍、报刊”作为主要网上活动之一。

对我国国民倾向的阅读形式的研究发现，57.2%的成年国民更倾向于“拿一本纸质图书阅读”，有14.3%的国民更倾向于“网络在线阅读”，有23.5%的国民倾向于“手机阅读”，有3.4%的人倾向于“在电子阅读器上阅读”，1.6%的国民“习惯从网上下载并打印下来阅读”。

另外，有8.0%的数字阅读接触者表示，在阅读过某一电子书后还购买过该书的纸质版本，较XX年的7.1%上升了0.9个百分点。

超四成的成年国民认为自己的阅读数量较少，近七成的成年国民希望当地有关部门举办阅读活动。

XX年我国成年国民对个人阅读数量评价中，只有2.0%的国民认为自己的阅读数量很多，8.2%的国民认为自己的阅读数量比较多，有38.3%的国民认为自己的阅读数量一般，44.1%的国民认为自己的阅读数量很少或比较少。

从成年国民对个人纸质阅读内容和数字阅读内容的阅读量变化情况的反馈来看，有8.9%的国民表示XX年“增加了纸质内容的阅读”，但有11.3%的国民表示XX年“减少了纸质内容的阅读”;有4.7%的国民表示XX年“减少了数字内容的阅读”，但有9.6%的国民表示XX年“增加了数字内容的阅读”。

从成年国民对于个人总体阅读情况的评价来看，有25.8%的国民表示满意(非常满意或比较满意)，比XX年的21.0%有所上升;有16.3%的国民表示不满意(比较不满意或非常不满意)，比XX年的23.5%有所下降;另有47.6%的国民表示一般。

我国成年国民对图书、期刊、电子书的价格承受能力与去年相比均有所增强。手机阅读群体XX年手机阅读人均花费为16.47元，较XX年有所下降。

对于一本200页左右的文学类简装书的价格，有23.2%的国民能够接受8—12元的价格，有30.8%的国民能够接受12—20元的价格;11.3%能够接受8元以下，27.4%能够接受20元以上，另有7.4%的国民认为只要喜欢多贵都买。我国国民能够接受一本200页左右的文学类简装书的平均价格为16.01元，比XX年的13.68元增加了2.33元。

对期刊价格的承受能力分析发现，我国成年国民平均可接受一本期刊的价格为7.42元，比XX年的6.80元增加了0.62元。

在接触过数字化阅读方式的国民中，有44.3%的国民表示能够接受付费下载阅读，这一比例比XX年的38.7%上升了5.6个百分点。数字化阅读接触者总体能够接受一本电子书的平均价格为1.58元，价格接受程度比XX年的1.28元略有上升。

手机阅读群体中33.3%能够接受付费阅读，而有66.7%的人只看免费的手机读物。手机阅读群体在XX年全年人均花费在手机阅读上的费用为16.47元，较XX年的21.43元有所下降。

0—17周岁未成年人图书阅读率为76.6%，较XX年稳步上升，未成年人的人均图书阅读量为8.45本，较XX年提高了1.48本。

从未成年人的阅读率来看，XX年0—8周岁儿童图书阅读率为59.2%，低于XX年的66.0%;9—13周岁少年儿童图书阅读率为95.4%，较XX年的93.5%提高了1.9个百分点;14—17周岁青少年图书阅读率为88.3%，较XX年的79.1%提高了9.2个百分点。综合考察来看，XX年我国0—17周岁未成年人图书阅读率为76.6%，较XX年的76.1%略有增加。

对未成年人图书阅读量的分析发现，XX年我国各年龄段未成年人群的图书阅读量均较上一年有不同程度的提高。其中，我国14—17周岁未成年人课外图书的阅读量最大，为13.13本，比XX年的8.97本增加了4.16本;9—13周岁未成年人人均课外图书阅读量为8.80本，比XX年的8.26本增加了0.54本;0—8周岁儿童人均图书阅读量为5.56本，比XX年的5.25本略有增加。综合以上三个年龄段，XX年我国0—17周岁未成年人的人均图书阅读量为8.45本，比XX年的6.97本多出1.48本。

在0—8周岁有阅读行为的儿童家庭中，平时有陪孩子读书习惯的家庭占到88.8%，这些家庭中家长平均每天花费23.64分钟陪孩子读书。

对亲子早期阅读行为的分析发现，XX年我国0—8周岁有阅读行为的儿童家庭中，平时有陪孩子读书习惯的家庭占到88.8%，较XX年的86.5%提高了2.3个百分点;在这些家庭中，家长平均每天花费23.64分钟陪孩子读书，较XX年的23.87分钟略有减少。

此外，XX年我国0—8周岁儿童的家长平均每年带孩子逛书店3.52 次，比XX年的3.40次略有增加。四成多(42.3%)的0—8周岁儿童家长半年内至少会带孩子逛一次书店，其中三成多(31.1%)的家长会在1—3个月内带孩子逛一次书店。

考前的心理准备，考前可通过心理暗示缓解紧张情绪，进行临场心理调节。紧张时可用“我能行”、“静心”、“认真”等自我暗示来稳定情绪，适当做做深呼吸。放松心情，减少压力，参加成考的学生需要将平时的家庭、学校、社会的压力全丢掉，轻装上阵。Coming back home in the evening, family and I sat and watched TV together, we are returning and eating the fruit while chatting, the whole family is happy and harmonious!考试要淡定。拿到试卷后，不要急于动笔，先浏览试题，粗略知道各题的难易、分值后合理安排答题时间。分值较小的题，如果一时做不出来，可先放一放，抢时间先做会做的题，然后再回头考虑本题。.I live very happily today! In the morning, it is very fine! Then I climb the mountain with family, the air on the mountain is very fresh, the flowers plants and trees on the mountain all seem extremely beautiful.

Don’t let the noise of others’ opinions drowns out your own inner voice, and most important，have the courage to follow your heart and intuition.学生的学习态度，具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师、学校的态度等。认识成分是指学生对学习活动或所学课程的一种带有评价意义的认识和理解，它反映着学生对学习的价值的认识，它是学习态度的基础。In your life, there will at least one time that you forget yourself forsomeone, asking for no result, no company, no ownership nor love. Just sk formeeting you in my most beautiful years.教育实践表明，有些学生不良学习态度的产生和形成，往往是由于他们学习中因多次失败和挫折而产生的 多次消极情绪体验积累的结果。这些学生，由于他们智力较差，或学习方法不当，或刻苦努力不够，因此考试 屡战屡败，深感积重难返，缺乏信心，形成严重的挫折心理。

[精选例文]（调查报告）解读第12次全国国民阅读调查报告-推荐下载