打造幼儿园涂鸦墙的实践与思考
发布时间：2023-03-22 03:10:22
GVANGJSIHGYAUYUZ幼教乐园·教学创新打造幼儿园涂鸦墙的实践与思考□广西壮族自治区教育厅幼儿园梁维【摘要】本文论述涂鸦墙的创设打破了以往传统绘画教学的模式，为幼儿提供更加自由、开放、宽松的活动平台。幼儿可以在开放的空间大胆地探索，按照自己的方式和意愿去尝试表现，既增强了幼儿的自信心，又放飞了幼儿的想象，促进幼儿相互间的合作交往。幼儿在体验及创造乐趣的同时，收获着成长的快乐。【关键词】涂鸦墙幼儿园实践思考【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）05A-0153-02顾名思义，涂鸦墙就是让幼儿有意或无意进行涂鸦的墙体。针对我园两道相对而立8米之长、相隔3米的长墙，我们尝试解放孩子的空间，将墙面改造成原色的磨砂玻璃，在墙体上方填埋隐形的喷水管，墙体下方布入微型排水槽。于是，便于擦拭又可以循环利用的涂鸦墙产生了，幼儿有了真正开放式的绘画空间，又多了一个放飞想象、自主创作的快乐场所。园方在涂鸦墙一侧投放了丰富的作画工具及材料：各种型号的排笔、毛笔、各色水粉颜料、调色盒、喷壶、筛网、棉签棍、印章、牙刷，以及配套使用的小围裙、小袖套、抹布等，都可以供幼儿自由选择。幼儿在这片开放的空间大胆地探索，按自己的方式和意愿自由地创作，在涂鸦墙上体验乐趣的同时，发挥创造力和想象力，也收获着成长。一、涂鸦墙活动增强幼儿的自信幼儿每周有两次到涂鸦墙自由绘画的机会，教师们有计划地实施活动，在确定绘画主题时，方法各不相同。例如，以其中一个主题为核心展开讨论，让幼儿根据自己的生活经验进行联想和创作，或者教师讲述孩子们都喜欢的某一个故事，然后让孩子们到涂鸦墙将故事画出来；还可以朗诵一首儿歌或者古诗，幼儿画出诗歌的人物、情节等。确定多样化的涂鸦墙绘画主题，让幼儿充分地表达自己的所思所感，尽情发挥自己的绘画才能。自由的绘画方式让幼儿彻底放松了心情。他们三三两两地结伴，或是站着、蹲着，或是弯着腰、踮起脚。画廊里孩子们姿态各异，回荡着欢歌笑语，加上教师在一旁适时鼓励，更能让孩子们信心倍增。少数原先画画缺乏自信的孩子，其心理也从此有了质的转变。韦××是班里年龄最小的小帅哥，动手能力稍欠缺，刚开始他不喜欢画画，每次画不完就哭，遇到一点挫折就掉眼泪。近期，涂鸦墙的活动让他发生了一些细微的变化……慢慢地，他不再说“我不会画”，也不再哭泣掉眼泪。原来，小家伙已经喜欢上了涂鸦墙，加上老师的及时鼓励，他敢于下笔了。有一次画头像，虽然他画的脸不够圆，大圆圈里画了三个小黑点，可他主动来告诉老师说那是他自己的头像。老师当即肯定表扬了他，从此，他下笔更加自信了。张××是个心思细腻、做事情专注、讲究完美的小姑娘，画画是她最喜欢的活动。但是，她平时胆小怕事，不爱与人交流。参加了涂鸦墙活动，她变得大胆许多，从开始不敢画画，逐渐发展成为绘画小能手，除了绘画水平有长进之外，口语表达能力也有了提高。每次创作了图画，她都很乐意给同伴们讲述她画里的故事，而且一开口就滔滔不绝的，口齿伶俐多了。看到她变得越来越自信，画得越来越好，老师和家长都倍感欣慰。由此可见，幼儿有了自由的空间、充足的时间，就能安心地释放自我，从中建立自我意识，不断增强自信心。二、涂鸦墙活动放飞幼儿的想象涂鸦墙的创设打破了以往传统绘画教学的模式，为幼儿提供了更加自由、开放、宽松的活动平台，使幼儿以自己喜欢的方式进行艺术表现活动，且大胆地宣泄自己的情绪和情感。五彩画笔一次次地把幼儿带到自己幻想的世界里，一幅幅色彩斑斓的涂鸦作品便是他们灵感的闪现。乐乐是一个富于幻想的孩子，在一次主题为《乌龟的一家》涂鸦墙活动中，他创造出让人意想不到的画面：乌龟爸爸和乌龟妈妈为了保护未破壳的乌龟蛋，与一条153广西教育2018.5
教学创新·幼教乐园GVANGJSIHGYAUYUZ级栅栏，还配有遥控器……”姗姗说：“自动门太复杂啦，万一门失灵了，怎么办？”这时，豆豆大声宣布：“我想设计多功能的智能组合门，门上有不同的动物形状，想把牛放出去吃草时，摁一下牛的开关按钮，牛就可以通过，再摁一下鸭子的按钮，鸭子就可以通过……”机灵的豆豆滔滔不绝地说着，此时的他俨然是一个高级设计师，正陶醉在自己设计的智能组合门……孩子们最后一致推选画一画豆豆设计的智能组合门，他们自发地分配任务，一部分幼儿画栅栏，几名幼儿和豆豆一起设计大门，大家你一笔我一笔相互配合着，非常默契。不一会儿，一幅妙趣横生的作品——《热闹的农场》完成了（如下图）。凶狠的毒蛇展开激烈的战斗。在乐乐的画中，乌龟爸爸手持一块大石头，向毒蛇猛烈地砸去，毒蛇正伸出长舌以还击；而乌龟妈妈则在一旁用自己的身体护着几只未完全破壳的乌龟蛋，其中一只破壳的蛋露出一个小小的乌龟脑袋。虽然孩子的画很稚嫩，但是绘画内容生动、情节丰富，足以展现出孩子敏锐的思维能力及丰富的想象力。就连平时表达能力一般的肖××小朋友，也画出了乌龟爸爸驮着两只小乌龟在水中漫步、乌龟妈妈跟随其后的生动画面……从活动的开始，幼儿依赖老师在一旁指导，逐渐发展为幼儿能自己大胆创造、自由挥洒，所有的孩子在涂鸦墙活动中都有了不同程度的提高，尤其是那些想象力丰富、绘画天赋较高的幼儿更能脱颖而出， 