部编版三年级上册语文《语文园地二》公开课教案
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《语文园地二》交流平台教案
教学目标：
1.交流平台，了解理解词语的几种方法。2.语句段运用，练习用所学几种方法理解词语。教学重难点：
结合本单元前面课文内容，学会运用各种方法理解词语。教学准备：
课件、文本语言材料搜集教学安排：1课时教学过程：一、视频导入
1.提前板书课题：欢迎大家来到语文园地学习王国，王国里的主人小雅在学习上遇到了难题，我们一起来看看吧。
2.播放视频。谁来说说，小雅同学遇到了什么难题？我们用小组合作智慧的力量去帮帮她吧。
二、交流理解词语方法
1.读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎么做？先自己想想，再在小组之间交流，一人记录组内总结的方法。
2.小组派代表发言，教师评议并小结。
【预设1】联系上下文，结合自身经验和生活实际，结合图片、想象画面，找近义词反义词……
小结：同学们说了很多理解词语的好方法，我们来总结一下，送给小雅几个理解词语的好法宝。
3.课件出示四种理解词语方法。三、学习方法法宝一：结合语境
1.我们先来看法宝一：（板贴结合语境）结合语境也就是联系上下文，遵循词不离句原则。
例1：它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。（三上《铺满金色巴掌的水泥
道》）
你是怎么结合前文词语理解凌乱一词的？
例2：听了老师的这番话，我憧憬着着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
2.还有一种是同一个词不同的语境中，词性发生变化。我们要仔细揣摩推敲，才能把握它真正含义。
例3：森林里有一位狐狸大叔，不仅狡猾，还很贪婪。他刚借到一本故事书，贪婪地读起来。
师述说：“贪婪”一词本义是贪得无厌，放到这句子里试试看？肯定说不通。贪婪是对读书不知满足，专心入迷。
3.同学们，理解词语法宝一：结合语境的方法你们掌握了吗？小雅同学让我来考考你们。
4.课件出示：
练习题1：意思一词的多种解释，先思考，指名上黑板完成习题。①心意，情意。②情趣，趣味。③意见，想法。④含义，用意。⑤征兆，迹象。
（1）养花真有意思。（情趣，趣味）
（2）眼看天变了，有点要下雨的意思。（征兆，迹象）（3）大家的意思是去游泳。（意见，想法）（4）这句话是什么意思？（含义，用意）（5）这点东西送给您,小意思,别客气（心意，情意）法宝二：结合生活实际
1.同学们完成的很好，我们来看法宝二：（板贴联系生活实际），就是根据自己的生活经历解释词语。
例4：小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
你有过类似经历吗？你当时是怎样的心理？
2.刚刚你们是通过谈自身感受理解词语的，其实我们在生活中还可以通过直观观察，想象画面等方法将词语内容内容“还原”出来。
例5：出示图片理解琳琅满目、蜿蜒
3.小游戏：看图片猜词语，有的一幅图片能用好几个词语来概括。郁郁葱葱、晴空万里、喜笑颜开
法宝三：换词语
1.（出示课件）接下来我们看法宝三：（板贴换词语法），换词语一般分为换近义词和换反义词两种方法。
2.先看换近义词
例6：小刺猬的做法令大家称赞。称赞一词近义词有夸赞、夸奖、赞扬。例7：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。（三上《掌声》）骤然间近义词有一瞬间，突然间，一转眼。（指名说近义词）
3.
