朱慕菊主编；教育部基础教育司组织编写. 走进新课程 与课程实施者对话. 北京市：北京师范大学出版社, 2002.（电子无，图书馆无）

（美）乔伊斯（Bruce，J.），（美）韦尔（Weil，W.），（美）卡尔霍恩（Calhoun，E.）著. 教学模式. 北京市：中国轻工业出版社, 2004.10. （电子无，图书馆无）

张文革，李兆端，田立新著. 带着问题进课堂 “问题引领、自主探究”教学模式的实践与探索. 北京市：石油工业出版社, 2012.06. （电子已下，图书馆无）

（美）Bruce Joyce等著；荆建华等译. 教学模式. 北京市：中国轻工业出版社, 2002. （电子已下，图书馆）

褚远辉著. 当代教育问题新视点. 昆明市：云南大学出版社, 2011.08. （电子已下，图书馆无）

张守群，李彦军主编. 多元化教学模式. 济南市：山东教育出版社, 2008. （电子已下，图书馆无）

里德利. 自主课堂. 北京市：中国轻工业出版社, 2001.

金立村，宋玉柱主编. 自主课堂 高中课堂教学策略研究. 济南市：明天出版社, 2008.12. （电子无，图书馆无）

（美）Dale Scott Ridley，（美）Bill Walther著；沈湘秦译. 自主课堂 积极的课堂环境的作用. 北京市：中国轻工业出版社, 2001. （电子无，图书馆无）

（美）Shirley R.Steinberg，（美）Joe L.Kincheloe主编；易进译. 学生作为研究者 创建有意义的课堂. 北京市：中国轻工业出版社, 2002.

（美）Robert J.Sternberg，（美）Louise Spear-Swerling著；赵海燕译. 思维教学 培养聪明的学习者. 北京市：中国轻工业出版社, 2001. （电子无，图书馆）

社会科教育展望/编著李稚勇, 方明生 上海:华东师范大学出版社,2001

（苏）瓦·阿·苏霍姆林斯基著；杜殿坤编译. 给教师的建议. 北京市：教育科学出版社, 1984. （电子已下，图书馆

（美）莫提默·J.艾德勒（Mortimer J.Adler），（美）查尔斯·范多伦（Charles van Doran）著；郝明义，朱衣译. 如何阅读一本书. 北京市：商务印书馆, 2004. （电子已下，图书馆

（英）乔伊·帕尔默，任钟印，诸惠芳译. 教育究竟是什么？100位思想家论教育. 北京市：北京大学出版社, 2008.11. （电子已下，图书馆

郑金洲著. 教师如何做研究. 上海市：华东师范大学出版社, 2005.09. （电子wu，图书馆

林逢祺，洪仁进著. 教师不可不知的哲学. 上海市：华东师范大学出版社, 2009.11. （电子wu，图书馆

现象学教育学类书籍

（加）马克斯·范梅南（Max Van Manen ），（荷）巴斯·莱维林（Bas Levering）著；陈慧黠，曹赛先译. 儿童的秘密 秘密、隐私和自我的重新认识. 北京市：教育科学出版社, 2004.01. （电子wu，图书馆

（加）马克斯·范梅南（Max Van Manen）著；李树英译. 教学机智 教育智慧的意蕴. 北京市：教育科学出版社, 2001. （电子wu，图书馆

（加）马克斯·范梅南（Max van Manen）著；宋广文等译. 生活体验研究 人文科学视野中的教育学. 北京市：教育科学出版社, 2003. （电子wu，图书馆

钟道然编. 我不原谅 一个90后对中国教育的批评和反思. 北京市：生活·读书·新知三联书店, 2012.01. （电子wu，图书馆无

房龙著. 宽容. 北京市：中国城市出版社, 2009.01. （电子下，图书馆

（美）房龙著. 理想图文藏书 宽容. 合肥市：安徽文艺出版社, 2011.06. （电子下，图书馆

陈向明，朱晓阳，赵旭东主编. 社会科学研究 方法评论. 重庆市：重庆大学出版社, 2006.

柏尼·崔林，查尔斯·费德著. 教育大未来 我们需要的关键能力. 如果、大雁文化出版社, 2011.12.

（美）瓦格纳著. 教育大未来. 海口市：南海出版公司, 2013.01.

（美）马丁著；杨彩霞等译. 建构儿童的科学 探究过程导向的科学教育. 北京市：北京师范大学出版社, 2006.05.

（美）杜 威（Dewey，J.）著；王承绪译. 民主主义与教育. 北京市：人民教育出版社, 1990.10.

（巴西）保罗·弗莱雷（Paulo Freire）著；顾建新等译. 被压迫者教育学 三十周年纪念版. 上海市：华东师范大学出版社, 2001. （电子无，图书馆

毕淑芝，王义高主编. 当今世界教育思潮. 北京市：人民教育出版社, 1999. （电子下，图书馆

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