第四课 探究世界的本质

第一课时 世界的物质性

【考点及能级要求】

1、辩证唯物主义的物质概念（A）

2、世界的真正统一性就在于它的物质性（A）

【学习目标】

1、理解物质的概念

2、掌握世界物质性原理

【高效预习】

1、自然界是 。人类社会是 长期发展的产物，人的意识是 _______的产物。因此，世界是 __的世界，世界的真正统一性就在于 。

2、物质是__________________，并能为____________所反映的____________。___________是物质的唯一特性。

【重难点剖析】

对物质概念的理解

（1）“不依赖于人的意识”是指，_______________________________________________

（2）“为人的意识所反映”是指，_______________________________________________

（3）“客观实在性”是指，______________________________________________________

注：哲学上的物质概念与具体的物质形态的关系：_________________________________

【问题探讨】

有人认为，自然界具有物质性，而社会生活的变迁、社会的发展是由人的愿望、目的、动机决定的。你认为上述观点对吗？为什么？

【课堂训练】

一、判断题

1、自然界是客观的，人类社会是主观的。 ( )

2、物质就是客观存在的一切事物 （ ）

3、物质的唯一特性是客观实在性 （ ）

二、单项选择题

4、“世界的本质是物质”。此处的“物质”是指 （ ）

A．世界上存在的一切事物 B．世界上万事万物的总和

C．不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在 D．客观存在的自然物

5、物质的唯一特性是 （ ）

A．运动 B．客观实在性 C．可知性 D．独立性

6、之所以说自然界是客观的，是因为 （ ）

A．自然界的存在和发展不受人类活动的影响

B．人类产生前后，自然界的存在和发展都不依赖于人的意识

C．人类能有意识地利用自然物和改造自然物 D．人类与自然界能和谐相处

7、有一种观点认为，社会生活的变迁、社会的发展是由人的愿望、目的、动机决定的。还有一种观点认为，神灵天意决定社会的变化和人间的祸福。从哲学上看，上述两种观点的共同点是 （ ）

A．都承认社会的发展有其自身发展的规律

B．都肯定了物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量

C．都肯定了世界的本质是物质 D．都属于唯心主义观点

【课后练习】

天地万物是上帝创造的吗？联系你所知道的有关地球起源的知识，查阅相关资料，说明为什么上帝创世说是背离客观实际的。

【教/学反思】

第四课 探究世界的本质

第一课时 世界的物质性

【重难点剖析】

对物质概念的理解

（1）“不依赖于人的意识”是指，物质具有客观实在性，客观地存在着，不以人的意志为转移

（2）“为人的意识所反映”是指，物质具有可知性，能被人们所反映，所认识

（3）“客观实在性”是物质的唯一特性

注：哲学上的物质概念与具体的物质形态的关系：_________________________________

【问题探讨】

（1）自然界的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，它们都是统一的物质世界的组成部分，因此，认为自然界具有物质性是正确的

（2）人类社会是物质世界长期发展的产物。人类社会在本质上是客观的。

（3）人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。人类社会在本质上物质的。因此，认为社会生活的变迁、社会的发展是由人的愿望、目的、动机决定的观点是错误的，它否定了社会的物质性。

【课堂训练】

1—7：B B A C B B D

【课后练习】（略）

江苏省南京市溧水区第三高级中学2015-2016学年人教版高中政治必修四2-4-1 世界的物质性 doc