女,四川绵阳人,西南科技大学土建学院,助教,辅导员。　　收稿日期:2007-08-20

对当代大学生恋爱观的调查和思考

赵　娟

(西南科技大学,四川绵阳　621010)

摘　要:当代大学生恋爱观在不同社会价值观的碰撞和影响下,呈现出恋爱态度的显性化及恋爱动机和择偶观念的

多样化等特点;同时内隐了许多问题,针对内隐问题,笔者认为把爱情内涵教育、心理教育和日常教育三者并举,才能

正确引导他们处理好恋爱与学业的关系,保障他们健康成长。

关键词:大学生;恋爱观;对策

中图分类号　D64　　　文献标识码　B　　　文章编号　1007-7731(2007)17-188-02

　　为了比较全面准确地了解当代大学生恋爱观的现状,

不断增强对大学生爱情教育的针对性、有效性和时代性,

笔者对西南科技大学学生进行了“大学生恋爱观”调查问

卷;本次调查共发放问卷500份,回收有效问卷453份,回

收比为90%。在调查对象中,男生占47·15%,女生占

52·85%,独生子女占总数64·26%;本科一年级占

26·24%,本科二年级占40·68%,三年级占17·87%,四年

级占15·21%;在专业隶属中,理工类占55·13%,文史类

占44·87%,政治面貌方面,共产党员为13·31%,共青团

员为81·37%,民主党派成员占1·14%,其它为4·18%。

从以上分布的数据看,本次调查符合社会统计学分层取样

原则,具有代表性和科学性。

1　当代大学生恋爱观的特征

大学生恋爱观是指大学生对恋爱现象的态度、观点、

和看法。从调查的结果看,大学生的恋爱观具有以下的特

征:

1·1　恋爱态度的显性化　在一项关于大学生恋爱观的调

查中,谈过恋爱的占调查人数的62·15%,认为应该谈恋爱

的占88·24%,赞成恋爱对学习有影响的71·5%,认为大

学生恋爱应该公开化的占72·6%。

从中我们可以看到:大学生谈过恋爱、正在谈恋爱、应

该谈恋爱的比率已经超越了60%,而在2000年,胡珍老师

调查的男女大学生曾经有过、和现在有恋人的比率分别为

55·9%和57%[1],大学生的恋爱态度明显趋于显性化。

这种特征可在当今的大学校园里得到验证,人们常常能看

见一对对恋人出现在学校的各种场合。白天,他们一起在

教室里上课、图书馆读书、食堂用餐;夜晚,他们在林荫道、

池塘边、草坪上倘徉、依偎、私语。显然,在高校这一青年

男女相对集中的环境中,大学生恋爱已是非常普遍的现

象,当代大学生恋爱正由传统的闭锁式向公开化方向转

变。对于大学生恋爱向公开化方向发展,有72·6%的大

学生认同,在“恋爱对学习有影响吗?”选项中,大学生也

很理性,有71·5%的同学认可,所以我们可以说,当代大

学生恋爱观具有理性趋同下的显性化特征。

1·2　恋爱动机和择偶观念的多样化　在另一份关于恋爱

动机和择偶观念的调查中,对于选择对象的标准,赞成情

投意合41·2%,看重外貌占18·3%,为排遣孤独占

25·5%,逢场作戏占15%,对于为什么谈恋爱,赞成填补

内心空虚占20·6%,为寻找人生伴侣占30·4%,为体验大

学潮流的占28·6%,为得到照顾和享受占20·4%。

从择偶标准的四个选项中,我们可以发现:尽管大学

生有较高的思想文化修养,大多数追求的是较高层次的恋

情,但恋爱动机和择偶观念却呈现出多样化的特点,然而

在这多样化的特点后,内隐着很多问题,作为辅导员,我们

必须对这些问题进行认真研究,不断增强对大学生爱情教

育的针对性和有效性。

2　学生恋爱观内隐问题

当代有些大学生不再对传统的爱情理念顶礼膜拜,而

是在心理空虚寂寞感的驱动下,在企图性的催促下进行恋

爱,这种恋爱造成了很多问题,主要有:

2.1　填空型恋爱有花无果　大学生大都远离父母和家

园,孤身前往异地求学。他们进入了人生的“第二次断乳

期”,时常感到空虚寂寞,于是,便寻觅恋爱对象来抚慰心

灵,寄托感情,排遣孤独,填补内心的空白,形成了填空型

恋爱模式。坦白说,这种类型的恋爱形式是驱除寂寞时间

的药剂,然而,这种填空式的恋爱留给在生理上已经基本

发育成熟,但在心理上还不成熟大学生的是:首先一旦坠

入爱河,就把大好时光和主要精力投入到缠缠绵绵、卿卿

我我之中,把自己的主要任务(学习),抛到九霄云外,直

到期末考试多门不及格,接到留级或退学通知书时才大梦

方醒,慌了手脚,哭哭啼啼,托人求情,悔恨之心,难以形

容。其次是陷入热恋后,往往不能控制自己的情感,任感

情随意放纵,缺乏理智的驾驭能力,对恋爱对象过份依赖,

稍有波折就痛苦万分;一旦恋爱受挫,即会情绪失控,无法

自拔。在调查中发现,填空型恋爱是校园的主导性,参与

人数多,发展较稳定,但成功率极低,是典型的有花无果、

潇洒走一回的恋爱式。

2·2　企图型恋爱劳命伤财　大学生抱有企图进行恋爱的

有两种类型,一类是谈恋爱并不是看重对方的人品,而是

看重对方的物质条件、家庭背景,认为“学的好,不如嫁的

好”。这类学生恋爱动机不单纯,一旦对方认清真相,感情

很容易破裂。遭受挫折后,也很容易产生心理障碍。另一

类是企图以恋爱促进学业的理想型。在对恋爱和学业的

调查中发现,有62%的恋爱者认为恋爱双方能成为相互

促进,互为前进的动力。然而在有限的时间段内,很多自

控能力弱的同学不会进行时间分割,并存在着相互依赖的

心理,明处在相互鼓励,相互促进;在暗处,他们坚持不懈

地花费精力、财力到对方身上,爱成为了他们生活的主旋

律,超越了学习和工作,超越了对自身内在素质的培养和

提高,这就形成了恋爱的持续性和事业的非持续性。狄更

斯说过:“爱情能持之以恒是一件好事;可是,如果在别的

方面没有恒心,那么爱情方面的恒心就一文不值,毫无意

义了。”所以说,以恋爱促进学业的想法对大多数恋爱者来

说是不成功的,是劳命伤财的做法。当然我们也绝不否认

恋爱对学业有时有促进作用,特别是那些少数事业恒心

者。

3　内隐问题的解决路径

针对大学生内隐的恋爱问题,笔者认为应把爱情内涵

教育、心理教育、日常教育三者并举,引导大学生处理好恋

爱与学业的关系。

3·1　爱情内涵教育　学校应加强对爱情内涵的专题教

育,让学生明白爱情的本质及爱情的内涵和外延。所谓爱

情,是一对男女基于一定的客观物质条件和共同的人生理

想,在各自内心中形成的对对方的最真挚的仰慕,并渴望

对方成为自己终生伴侣的最强烈的、稳定的、专一的感情。

首先强调爱情是出于自愿,情投意合的基础上有着共同的

志趣、事业、追求的感情,再加之男女双方不断地努力,才

能将其巩固和发展,才能生活幸福。其次,强调感情的稳

定专一性,这种特性要排除大学生择偶标准的感情冲动性

和企图性。只有有了稳定专一性,才能在恋爱过程中保持

冷静,以客观理智的态度分析这段感情,这样不至于荒废

学业,浪费时间,损害健康,或是一旦遇到波折就心烦意

乱。

3·2　心理教育　许多学生在恋爱问题上遇到困惑和挫折

时,容易出现一些极端的做法,这种做法是心理极端矛盾

的反应,如果能及时得到心理上的治疗,学生就容易走出

阴影,所以学校应加强恋爱心理教育,启始于大一新生,根

植于大学全过程;同时,心理咨询员应该以平等的姿态和

学生交谈,在取得学生的信任后,引导他们遵守“自尊,自

强,自立,自爱”等道德规范,教会他们正确处理恋爱问题,

摆正爱情的位置,帮助学生疏导不良情绪,避免不良后果

的发生。

3·3　日常教育　学校在爱情内涵教育和心理教育的基础

上,应加强外部管理机制建设,通过严格的管理制度,定期

考勤,对学生中出现的无故夜不归宿、旷课等不同程度的

违纪违规行为,一定要严肃处理。只有这样严格约束学

生,才能避免发生不恰当的恋爱行为。同时学校应构建出

生机勃勃、稳步和谐、健康向上的校园文化氛围,使其成为

驱使学生的寂寞剂。在日常教学中,教师应加强点名制

度,激发学生积极学习,只有这样,才能在时间上保障学生

的学业。思想政治课的教师要积极帮助学生树立正确的

恋爱观,纠正学生不良的恋爱行为。如果这些日常教育都

能发挥出应有的作用,笔者相信,大学生就会更好处理好

恋爱与学业的关系。

参考文献

[1]胡珍·中国当代大学生性现状和性教育研究[M]·成都:四川科

学技术出版社, 2003, 32-33, 97-99

(方婷编、校)

(上接122页)施肥应以化肥结合有机肥进行。结合松土,

将腐熟的有机肥撒于地表,深翻入土中。每hm2可施尿素

750kg或复合肥1050kg、猪、牛栏厩肥15000 kg。

第2个施肥时期是在竹林开始笋芽分化的9月份,称

为“催芽肥”。此时,竹林经前期的新鞭生长,林地已密布

了大量的新鞭、新根,对吸收和积累养分极为有利,若能及

时补充肥料,则对促进笋芽分化非常有利。宜施速效肥或

人粪等液体肥料为好。化肥宜开浅沟施入,并覆土防止挥

发。此时不宜对林地土壤深翻松土,以免鞭根、笋芽受到

损伤。因此不宜施体积大的厩肥、堆肥等有机肥。每hm2

可施复合肥1500kg或人粪尿15000kg冲水稀释进行浇泼。

第3个施肥时期是竹林处于缓慢生长的12月份,称

为“孕笋肥”。此时,由于外界环境温度下降,鞭段上的笋

芽已开始停止分化。施肥主要采用有机肥为主,将厩肥、

堆肥等有机肥料直接铺撒在竹林地表。铺撒在地表的有

机肥可待翌年的6月份,竹林进行深翻松土时,深埋地下。

每hm2可施有机肥45000kg。

第4个施肥时期是在竹林出笋前的3月份,称为“长

笋肥”。此时,随着春季气温的逐渐上升,竹笋生长加快,

并开始陆续出土。施肥主要采用速效性的化肥为主,可施

尿素750kg/hm2。

2·3　竹林管理　竹林管理主要是调整竹林的结构(包括

密度结构、径级结构和年龄结构),根据竹种的出笋成竹规

律,保留盛期竹笋,挖掉大多数早、晚期笋。挖笋时要坚持

挖小留大,挖密留稀的原则,尽量不伤竹鞭和笋芽,挖后及

时覆土,避免竹鞭裸露。砍竹最好在白露以后,一般采伐

4年以上的竹子,采伐时注意留竹均匀,使竹林保持一定

的密度。采伐后,应及时将其竹蔸挖除,挖时注意不伤害

活竹和鞭芽,挖后填土覆盖。挖除老竹兜的时间,可结合

松土,最好在6月份一起进行。

2·4　病虫害防治　中小径竹林虫害主要有竹蚜虫、竹介

壳虫等,可用80%敌敌畏乳剂或40%氧化乐果乳剂1000

倍液喷洒;病害主要有煤污病、丛枝病等,应加强抚育管

理,及时清除病株。(汪季涛编,周寒校)

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