我对体育教材分析与处理的认识

我们现在学的是体育教育专业，我想不出意外的话我们都是应该是当体育老师的。我想学校培养我们的出发点，就是为社会输送优秀的体育教师！说到当体育教师，想上好一节课，除了老师的个人能力外，好的体育教材也是必不可少的。那么什么是体育教材呢？在我理解的是，可以是前辈们编写的体育教材书，也可以是自己写的很好的教案，自己关于对上好一节课的理解所体现出来并展现在学生面前的东西都可以称之为教材。但是怎么样获取和处理好好的教材呢。对我来说，我参考了其他好的老师的想法后，我有以下几点浅薄的想法同大家分享下：

第一，我们要具有扎实的专业知识，了解、熟悉各年级段的体育教材。只有对各年级的教材了如指掌，才更有效地使用教材，上好每一堂课。

第二，要抓住教材的重点、教材的难点、教材的关健。准确把握每一堂课教学内容的重点、难点、关键，并制定出有效地教学方法，提高学生的学习效果，实现教学目标。要做到这几点，教师就得具备扎实基本功，理解每一项教材动作技术，深入钻研教材教法，积累教学经验，并学习和吸收同行的教学窍门。

第三，注意教材的合理搭配。

在一堂课中，要使学生身体的各个部位、器官系统的机能，各种身体素质和基本活动能力得到全面发展。就要合理搭配教材，可以把自己的想法加入到原有的教材中使之融入自己的东西，变成自己的风格的教材，比如：在实践课的教材选择上应注意运动量的大小搭配合理，以及强弱出现的时机安排恰当。又如：跑类教材比较枯燥入味，可把跑与球类教材相搭配，利用学生对球类项目的喜爱心理，相互弥补、调剂，达到了较好的教学效果。在选择教材搭配时，应注意上、下肢搭配以及各项素质的搭配，如在上下肢搭配方面：跑类项目下肢力量负担较大，则可以搭配一些以上肢为主的练习如投掷等。

第四、活用教材。首先，善于挖掘孩子们身边的有用资源。例如：孩子们平时喝水都会留下许多的空矿泉水瓶，要发动学生收集，并结合教材的内容，经过加工、改造，用到课堂上，如当游戏活动的教学用具，当投准物、当保龄球等，又如：废纸孩子们身边常有的东西，只要揉成一团，将透明胶一粘，就成了一个小沙包、小圆球等等。其次，从学生的实际经验出发，根据学生的年龄特点和心理发展规律，深入教研教材，选取学生身边的、喜爱的、感兴趣的事物。通过加工和创造，带到体育课堂上，让体育课与学生的生活实际紧密结合。比如：学生玩的三脚步、七脚步、跳橡皮筋，经过处理和加工带到课堂中，效果非常好等等。

总之，我们要分析好教材，并要根据教材的分析和实际情况的分析之后，合理的安排和处理好教材，合理有效地使用教材，才更好地提高教学质量，促进学生身心健康发展，也是实现自我提高的很重要的一步！

14110319 李俊

我对体育教材分析与处理的认识