分数乘法（二）教学设计

一、教学内容

北师大版小学数学五年级下册第三单元（分数乘法二）第一课时。

二、教学目标

1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。

2、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

三、教学重难点

重点：掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的特点和解题方法。

难点：进一步探索并理解分数乘整数的意义。

四、课 型：新授课（计算教学）

五、教学课时数：1课时

六、教学准备：课件

七、教学过程

（一）复习导入

昨天，我们学习了分数乘整数的计算方法，先回忆一下，分数乘整数的意义是什么？

计算时还要注意一些什么？

（二）设问解疑

出示情境图

提问：观察这个情境图，我们知道了哪些信息？最重要的信息是什么？我们可以提出什么问题？

1、奇思早上吃了6块饼干，笑笑吃的饼干数是奇思的word/media/image1_1.png，笑笑吃了多少块饼干？

笑笑的饼干数目，都是以“谁”来作为标准的？笑笑的饼干数目跟“谁”的有关？有什么样的关系？

下面，请同学们在小组中讨论一下，该怎么计算笑笑的饼干个数？

分组合作（明确小组成员分工）

完成学习单（一）

汇报小组探究成果

把6块饼干看成一个整体，平均分成2份，笑笑的饼干就是其中的1份，所以列算式为：6÷2=3（块）

把每块饼干平均分成两份，其中的一份就是一块饼干的word/media/image1_1.png，6块饼干的word/media/image1_1.png就相当于6个word/media/image1_1.png，就是3块饼干。

6个word/media/image1_1.png怎样用算式表示出来呢？

小结：6个word/media/image1_1.png就是6×word/media/image1_1.png= 3（块）

2、奇思早上吃了6块饼干，淘气吃的饼干数是奇思的word/media/image2_1.png，淘气吃了多少块饼干？

小组合作完成学习单（二）

小组汇报

课件出示：教材8的word/media/image3_1.png是多少？涂一涂，算一算。

鼓励学生用多种方式去表示。

小结：求一个数的几分之几是多少用乘法。

（三）巩固练习，深化理解

完成课本第8页“练一练”的第1、2、3题。学生独立完成，集体更正。

（五）课堂小结

这节课我们主要学习了哪些内容？你有什么疑惑的地方？

八、板书设计

分数乘法（二）

6的word/media/image1_1.png相当于6个word/media/image1_1.png

算式：6×word/media/image1_1.png=3(块）

求一个数的几分之几是多少用乘法。

数学北师大版五年级下册 分数乘法（二）教学设计