2019-2020学年八年级地理上册 1.1.3 行政区划教案 （新版）商务星球版

【课程标准】

● 在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

『课标解读』

【教学目标】

1.了解我国的三级行政区划。

2.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位。（重点）

3.记住我国34个省级行政区域单位的简称和行政中心。（重点、难点）

4.能利用主要河流等信息认出部分省级行政单位的轮廓（如黑龙江省、陕西省、山东省、湖北省、广东省、云南省等），并了解其位置特点。

【教材分析】

行政区划是《辽阔的疆域》的第三目，教材的正文部分非常简练，教学的重点不仅仅是让学生记住34个省级行政区域的名称、简称和行政中心，还要在政区图上准确指出。是学生学习中国地理和未来生活的必备基础知识。地名、简称和行政中心加起来有近百个，而且规律性差。因此我在教学中分成了三步，第一步以点定位，先把4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区单独的提取出来落实在地图上。第二步以线定位，如长江万里行、黄河万里行等，使学生小组合作在读图、分析中潜移默化中掌握位置、名称、简称和省会。第三步以面定位，组织全体学生利用手中的“中国行政区拼图”进行拼图比赛。通过各种活动，让学生建立“点、线、面”的空间联系。

【学情分析】

开学不久，学生对中国地理的学习兴趣较为浓厚，但是这一届学生的基础知识掌握不牢，学生整体水平不高，学生两极分化特别严重，能力上参差不齐，部分学生没有掌握学习地理的方法，靠死记硬背的多，靠理解掌握的少；读图和用图能力较差，行政区划这一课对学生的空间定位能力要求较高，学生难以在短时间内掌握，因此，在授课前安排学生准备“中国行政区划拼图”，课前练习拼图，在游戏中熟悉我国34个省级行政区划的大致位置，课上运用读图、小组合作等方法教会学生如何用地图来获取知识，培养学生正确的读图方法。通过轮廓模拟、学以致用等方式提高学习地理的趣味性和学习生活化的地理。

【课型】新授课

【教学模式】问题探究

【教学方法】读图观察，拼图比赛、角色扮演

【教具准备】多媒体课件、行政区划拼图（生人手一个）、车牌号码卡片

【教学过程】

【当堂达标】

1、我国既临渤海，又临黄海的省级行政区是（ ） A.鲁、苏 B.辽、鲁 C.冀、辽 D.冀、鲁

2、我国跨经度最广的省区是（ ）A.新疆维吾尔自治区 B.内蒙古自治区 C.西藏自治区 　D.四川

3、我国全部位于热带的省区是（ ）A.云南省 B.海南省 C.广东省 D.台湾省

4、北回归线穿过的省区中，位置最西的是（　）A.台湾省　B.广西壮族自治区　C.云南省　 D.广东省

5、我国陆上邻国最多的省区是（　）A.西藏自治区　 B.新疆维吾尔自治区　 C.宁夏回族自治区　D.云南省

6、读四省区轮廓图，完成下列要求：

(1)4个省中，① 省是_____，②省的简称是_____，③省的行政中心是_____。

(2)4个省中，有热带面积分布的是_____和_____。

(3)关于图中4个省的下列叙述，正确的是(         ) （填字母）。

A.①省位于我国的西南部，濒临南海 

B.②省位置最偏南，我国最南端的曾母暗沙位于该省
C.③省简称鄂          

  D.④省是我国的黑龙江省，它同俄罗斯和蒙古两国为邻

【教学反思】

我国34个省级行政单位直接记忆有些难度，并且枯燥无味。省级行政单位的教学是本课的难点，其难在“多”，且还要在政区图上准确的指出。所以在设计这堂课时第一步以点定位，先把4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区单独的提取出来，通过读图、练习、展示等把这11个省级单位落实在地图上。自治区的学习也为我国的民族分布和民族政策的学习做了铺垫。

第二步以线定位，在政区图上以特定的线把省级行政单位串联起来（如长江万里行、黄河万里行等），使学生小组合作在读图、分析中潜移默化中掌握位置、名称、简称和省会。

第三步以面定位，师组织全体学生利用手中的“中国行政区拼图”进行拼图比赛，在竞赛中提高学生的积极性和好胜心，激发学习兴趣，活跃课堂气氛。

通过轮廓形象记忆法，激活学生的想象思维，在观察与发现中增强记忆。通过强化题目提高学生的读图认知能力，培养学生读图、析图从地图中提取有用的信息。

学以致用，如“猜车牌”让学生去思考、去体验，发现实际生活中的问题进行解释与应用，形成自己的知识技能，再运用到实际中，学习生活中的地理，并利用已有的知识去解决实际生活中遇到的问题。

总之，这节课的设计重点是学生的参与度（学生要充分参与课堂，动脑、动口、动手，全程投入）和目标的达成度，通过当堂达标让学生在解题的过程中提升能力，实现知识的迁移，提高课堂的实效。

不足之处：生个体差异明显，课堂上优秀生的表现较为抢眼，在活动的设计中要多给其余学生展示的机会。

2019-2020学年八年级地理上册 1.1.3 行政区划教案（新版）商务星球版 doc