德育教育之花在小学英语课堂中绽放

作者：周亚姣

来源：《新教育时代·教师版》2016年第20期

        摘 要：“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”德育教育是各项教育教学工作中的重中之重，在各个学科教学中都要把握好这一方向。在我的英语教学中通过让学生们唱生日歌，与学生做知心朋友，为学生找回自信心，用爱心和责任心去对待学生等方式，将德育教育有效渗透进学生们的心灵，让学生们热爱上英语课。

        关键词：小学 英语 教学 德育教育

        作为一名小学英语教师，担任多班的英语教学工作。每年最少也要接触到100名学生，那么从教30年，就会接触到至少3000名学生。所以英语教师在课堂中尤其要做好德育渗透，而并非学生的德育教育都是班主任的工作。遇到学生不写作业、上课交头接耳的状况，课后就去班主任那里告状，然后拂袖而去任由班主任去处理善后。这样真的恐怕您在退休以后就无法做到：不因育人教书而悔恨，不因碌碌无为而羞耻！在小学英语教育教学中，我就一直在思考如何才能抓住孩子们的心，让他们喜欢上我，热爱学习英语这门学科。

        一、唱“生日快乐”，激发学生学习兴趣

        乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”教师要善于观察学生的平时行为，发现他们的兴趣爱好。当学生对某种事物或某项活动产生了积极的追求欲望时，就会容易接受外界影响，也是实施教育的有利时机。在每个学期初，我都会告诉英语课代表统计好同学们的生日，谁的生日快到了，提前告诉老师。然后在生日当天的英语课前1分钟，请全体同学一起为他唱生日歌。这样不仅激发了学生们的英语学习兴趣，而且有助于培养班级凝聚力。渐渐地孩子们就会期待我的英语课，期待大家的生日祝福。

        二、尊重学生，和学生做知心朋友

        学生有强烈的自尊心，希望得到老师的重视和尊重。教师要尊重学生的人格，以朋友的身份和学生们相处，让学生们在和谐的氛围中获得知识。李镇西在他的《爱心与教育》中指出：“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”我经常利用课间时间找学生谈心，通过与学生们的谈心，会了解到学生们之间的“昵称”，也会了解到自身的不足。例如，一次我让一个学困生午休到我办公室去读课文，结果他没有去。之后我去问他原因。他知错地低着头说：“我找大头教我读课文了。”此时，我意识自己忽略了孩子的自尊心。也发现了他有一个成绩好的好朋友“大头”。 于是，我又找到大头，跟他说好好帮助这个同学。经过这个事例，我也反思到要多与孩子们聊天，做他们的朋友，了解到学生们之间的一些趣事，增进彼此之间的关系。

德育教育之花在小学英语课堂中绽放