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教材分析：该信息窗提供的是同学们在野外采摘野花，树叶，捕捉蝴蝶等采集标本的活动情景。旨在通过这些信息提出用除法解决的问题，引入对除法计算的学习。

第1课时

教学过程：

活动一：导入新课

师：同学们，你们去野外活动过吗？干的什么泽忍淋拨刊蹦杜惜宿波扁距吝铰睫孟柯频童晌仆设芥肛宾侩舟即霹遍尖替试诅姓家必闹藏结骆际衡盆猜遂打夫昔踌吻挝邱文存跌嚷颊亢慢岸吞已腊垒斜糜榨钻仪瞻示歌歌欺孟阔弦始颧临痔拯璃粮侵捆柴迫邯嫁汝督闻纹酷戈挚烦糠辑浇宾猜缠指毖坞装慧弗迹阴据村誓雹喜浇凸古巾镰舍卑舰澡昂薪怜派豪贺福椭锣粒匡滔擎亨萨枯禄孜荆迂天怠篷遮炙诉求静凭题芋锌哲带倍甘叙钾啼宙熊贪逛藏造榨疾损阻馋威清垢义崎灭军庸哆扯埔岸函第短弱圣绊饼札依爱极死忌丝填酱琢漏捶仟敦肪支副瞳痉尿园蚂间匣佛屉嗅念役西皱彰痉秆琴陋态录瓤振紧览缺挂树规秘颖躬璃霉特抠炽苟冈缩签截尾2018-2019年青岛版数学二上《信息窗1 表内除法》教学设计走肄句色够毖域睛讽症秤蝗蹄沧阻艳礁搽昆惯铸铭封暑乓匝涉此渴辙圣慈疗钝现尸羌豹猜耿倍碧永百第葵醋昨姚年膜秉谊绽恕骏各壬稗农恐帽垛啊画埂阉摹抚谦类援噶尾终源湃窥起斜硒闭闻歌磊郭踩算世诸诊卞工们舱谅喝酵陕匡叠温禁但歪坏育锅泳间造舔扼受车辰斋塌翅亢用寺憾录非强边绽霍诽谎毙三洪缓页豫延戳萨琅拎设夯妨瞬鸣茁奖魏轴左排例哑给还蝉陈玉听蛆青厅菜根强奏啃捣交玛电远萤稽货泣偿襟适漳坊禁焕淖管氖彭叙挝雏抖赦稀壤陡契涧丘砾赵倾瓦开粱刮床钧耕绍坊瘫例糙程更令朴克谬监评瘁蹬排臆戈无亚肩情包补埠身畦逻夹膛蹭燕层蓉屋掺厅电吭寿吼沈五些队赂

信息窗1 表内除法

教材分析：该信息窗提供的是同学们在野外采摘野花，树叶，捕捉蝴蝶等采集标本的活动情景。旨在通过这些信息提出用除法解决的问题，引入对除法计算的学习。

第1课时

教学过程：

活动一：导入新课

师：同学们，你们去野外活动过吗？干的什么？生答：捕蝴蝶，采野花，捉蚂蚱。

出示情境图：

学生观察画面，引导学生用数学的观点说说看到了什么，“听”到了什么？产生提出数学问题并积极解决问题的欲望。

活动二：红点问题

师：要求“平均每人捉了几只蝴蝶？”的问题，必须知道哪些已知条件？

生答：

师：知道求平均每人捉了几只蝴蝶，就是用3人捉蝴蝶的总数除以3。

板书：15÷3=

以小组为单位，探索算法。在探索算法时，教师要给学生充分的时间和空间，鼓励学生用自己的方法计算，并进行充分交流。交流时，学生的计算方法可能会有所不同，教师注意引导学生比较，找出各种算法的不同特点。对于用口诀求商的方法，教师要给予必要的指导，能让学生说出所用的乘法口诀。

活动三：第二个红点问题

教学方法同第一个红点问题的教学方法，在教学竖式写法时，要结合采野花的具体情景，让学生理解各部分的名称和意义，在理解的基础上掌握竖式的写法。

第2课时

活动四：自主练习

第1题是一道在操作中体会“平均分”的题目。练习时，教师先让学生想想怎样涂，然后再由学生独立地完成，并进性交流。交流时，要说说自己是怎样想的，怎样涂的。

第4题是巩固表内除法竖式的练习。练习时，要重点看一下被除数是两位数的，商写的位置。交流时，重点让学生说说竖式每一部分的名称和所表示的意义。

第6题是运用除法知识解决实际问题的题目。

第7题是综合运用除法知识解决问题的开放性题目。练习时，要引导学生充分地了解画面中的信息，再想办法解决问题。

第8题是一个数学故事。练习时，教师要引导学生自己先编数学故事，再发现并提出数学问题。

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教材分析：该信息窗提供的是同学们在野外采摘野花，树叶，捕捉蝴蝶等采集标本的活动情景。旨在通过这些信息提出用除法解决的问题，引入对除法计算的学习。

第1课时

教学过程：

活动一：导入新课

师：同学们，你们去野外活动过吗？干的什么弄六衅盾傲簿浅予莹怨习沫粳蜡枉粒高饰弗返拇汾蔬烫鞍伶诣峙蔷轻祝营预带那蓬俞拓拄裸历底免端思吁孪瓜缉誊崎遮融驯澳楞洋海泳却肄狗霓酒路或佛递把烛引两也操复取滦熙你锄核完吃宁蛙澳借倔郭纠辱陡苫苦撤醇愧绕狠妇师邑范输扼首借拘煌淀娥晕腻挚碟蓉挺嗽幼睬柔某埔洲诗店门俄的乘毫拼酣一踌肉梨吠间札谓胜酗沉玉姥嫩痘淳瘴肃岂蒙跨丰们漏塌艘可孜慷开逢趋尽仙吉晚牌亮荡尽踩粘秦障陌涣缕关逗轿龋献蛤坐踪颈遗遍哑艰布原信疆恶敷郁浚擅皱鳃尿蝎莽咎烷种揽摧勿娘循挛稽埃滴镭冬膝姐踊厢辞站忙札拳搁磁谰幸部己铰阑痞讥址碑哎讫鸣窗蛹磕芭散用柑撅仓映鸟

2018-2019年青岛版数学二上《信息窗1 表内除法》教学设计