《伟大的友谊》教案

【教学目标】

1、 自主学习生字新词，能在语言环境中理解“困窘、竭尽全力、无微不至、各抒己见”等词语的意思。

2、 体会过渡句承上启下和在归纳课文主要内容时的提示作用，归纳课文的主要内容。

3、 正确、流利、有感情地朗读,通过圈画关键词句感受马克思、恩格斯之间伟大的友谊。

【教学重点】能借助过渡句来概括课文的主要内容，体悟马克思和恩格斯之间伟大的友谊。

【教学难点】能借助过渡句来概括课文的主要内容，理解马克思和恩格斯之间友谊的伟大。

【教学准备】PPT

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、激发兴趣，揭示课题：

1、板书友谊，指名读（关注谊的读音）

2、 用伟大来形容友谊，可见这份友谊——不平凡。带着理解读好这个短语。

3、 揭示课题

二、整体感知，理清结构：

1、课文介绍的谁与谁之间伟大的友谊

2、介绍人物（板书）

出示——第一节和最后一节

（1）自己读读这两小节。读正确。

（2）分组读开头和结尾。有什么发现吗？

（3）他们在一起共同干什么？

（4）齐读开头结尾

3、课文从哪两方面介绍了马克思和恩格斯之间的伟大友谊的？快浏览课文说一说

4、交流。

出示——在生活上，……更重要的是在共产主义事业上……

（1）自己读读这句话。热忱的近义词是——

（2）发现了吗？这句话是全文的——过渡节。他的作用是——承上启下。

（3）课文哪几节写生活上热忱帮助，哪几节写事业上亲密合作。

（4）哪一部分更重要。为什么？

（5）齐读过渡句

5、概括课文主要内容

师：依据板书，借助过渡句，简要地说说课文的主要内容。

三、深入学习，了解友谊：

(一)学习2、3小节。

1、恩格斯在生活上是如何热忱地帮助马克思的？轻声读2——3节，用~~~画出恩格斯热忱帮助马克思具体表现的句子。谈谈你的感受。

2、交流

出示——有一个时期，为了维持马克思的生活，他宁愿经营…回去。

（1）宁愿：心甘情愿。师引：联系上下文恩格斯心甘情愿地干什么？

（2）厌恶：比较句子

（3）十磅、一百磅、连续不断：持续的时间很长，可见这份友谊十分伟大。

（4）感情读句子。

3、理解竭尽全力。

4、恩格斯为什么如此热忱、竭尽全力地帮助马克思？

5、交流

生：因为马克思受反动政府的迫害，长期流亡在外，生活很穷苦

从哪些事例看出马克思生活很穷苦？(当——赊——借)分组读句子。

师：还有体现马克思生活困窘的具体事例吗？

师引读：马克思受反动政府的迫害，长期流亡在外，生活很穷苦。——

体会“竟”在文中的作用。师：从竟字你感受到些什么？（竟表示出乎意料，马克思为写文章，竟要借钱买邮票，足见他生活到了极其困窘的地步了。）

这三件事例语序能互换吗？

师：三个事例层层深入地写出了当时马克思的生活是越来越——穷苦。看作者的选才多么精妙，用词多么准确。

④师引读第一节：面对这样的困窘，马克思——

师：联系上下文说说理解“困窘”的意思，与“困难、困苦”比较，体会用词的准确。

（二）学习5-7小节。

1、在共产主义事业上，马克思和恩格斯又是怎样互相帮助，亲密地合作的呢？请同学们静心默读4—7节，划出他们彼此帮助，亲密合作的句子，点出关键词，谈谈你的感受。

2、交流。出示第5节。

（1）学生交流，体会交流时间长、次数多。

抓住“每天下午、一连好几个钟头、总要、散步时”

师评：是啊，看来他们十分投机啊。

（2）学生交流，体会谈论激烈

理解词语：各抒己见，滔滔不绝。

（3）指导朗读。

3、出示第六节——他们几乎每天通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。

抓“几乎每天通信”感受两人感情好，亲密合作

4、出示第七节

（1）（生交流了一件事后）师：这小节中还有没有写马克思和恩格斯互相帮助的具体事例。

（2）（生交流到第三件事）

理解毅然并体悟情感

（3）：师：从三件细小的事你体会到马克思和恩格斯的互相关怀是怎样的？

理解无微不至。（运用选条的方式先理解微和至的意思。

生：微：微细；至：到。没有一处细微的地方不照顾到。也就是说马克思和恩格斯的互相关怀是非常细心周到的。

④师生合作读第7小节。这小节在写作手法上运用了——先概括后具体的方法。

5、引读：他们同住在伦敦的时候，……后来他们分开了，……马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。……

小结：所以说，在事业上，马克思和恩格斯互相关怀，互相帮助，亲密地合作。板书：亲密地

四、总结全文，再悟友谊：

伟大的友谊