《没头脑和不高兴》教学设计

泰兴市鼓楼小学城西校区 王燕

一、学习目标

1、学会看一本书能关注封面、扉页、插图等相关信息。

2、交流《没头脑和不高兴》这本书的内容，能简要讲述自己感兴趣的情节；讨论中进一步感知“没头脑” 的可爱人物形象和复述“不高兴”的故事。分享阅读的乐趣，激发阅读的兴趣，提高阅读能力。

3、懂得《没头脑和不高兴》这个故事告诉我们的道理：要从小养成做事认真，不丢三落四的好习惯;要学会与他人合作。

二、教学过程

（一）谈话导入

同学们，今天我们来谈谈拿到一本书怎么读？认识《没头脑和不高兴》中的没头脑和不高兴。前段时间，我们已经读过了这本书，老师先要来考考大家，有没有信心接受挑战？

（二）走近作者，欣赏封面

1．猜猜他是谁。

2.孩子们，拿到书，除了看扉页，还应该读----封面。你从封面上获得了哪些信息？

书名是书的眼睛。从水名中你知道故事的主人公会是谁吗？

这是幽默系列的书，还有童话系列，科普系列等，像这样抓住关键词选书，可以节约很多的时间。

3.读完了这本书的封面，让我们再看看他的目录吧。

这本书有几个故事组成的？（七个）

对照目录，继续听题：

表扬：你真会读书！

是阿土吗？就是阿土。

你们都猜对了！

这几个故事中，你们最喜欢哪个故事，能用一两句话说说你最喜欢的或印象最深的地方吗？

我听出来了，你很喜欢这个人物。

你真会读书，说得很清楚

4.小结。

大家的故事讲得很好！原来拿到一本书，首先读封面，有目的选择自己想要的书籍；接着看扉页，了解作者及书的主要内容；再翻开目录，想象故事的情节，感兴趣的话，自己再细细地品读。

（三）走进故事，了解人物

同学们对《没头脑和不高兴》这本书都非常感兴趣，下面，我们重点认识没头脑和不高兴两个人物。

1．说说“没头脑”

（1）我们经常说的没头脑什么意思？

在什么情况下这个人会被人称为没头脑？

（2）书中的这个叫没头脑的孩子，他做了哪些事让我们认为他真的没头脑？请快速浏览3-4页，画出没头脑丢三落四的段落，边读边画。

你真棒，和老师找的一样。

一人读一句。

老师认为这儿有三句话最精彩。谁来读一读。

读出不耐烦

还有哪个女生愿意试一试？你的感受很独特。

（3）这就是没头脑? 发挥你们的想象，没头脑还会做哪些没头脑的事情呢？

（4）表演：今天没头脑来到了我们教室，咱们来看看他是如何没头脑的？书上是怎么写的呢？读第 5页第3小节 ，把你认为有趣的句子大声地读两遍。

谁来说一说自己认为的有趣的句子？

我听出来了，这几句话真的很有趣。

谁再来读？

没头脑害得自己真苦呀！

没头脑真是个丢三落四的孩子。

（5）你们觉得没头脑不改掉做事丢三落四的坏习惯，对他长大后会不会有影响。长大了，没头脑做了一件什么大事情呢？我们一起来看一看。

动画片好看艾玛？书上的描写更精彩！

（7）这么高的房子，小朋友们爬楼梯可累了，当走到第六天的时候，实在爬不动了了，大家大家都垂头丧气，怨起工程师来了，大家会怎么说？

（8）没头脑一旁听了，会怎么想？

你已经认识到自己的错误了

一个小毛病却造成了这么大的麻烦。丢三落四这个习惯真不好！

今天我们知道了，读一本书不仅仅要知道故事的内容，还要知道故事告诉我们什么。

2．复述“不高兴”的故事。

（1）没头脑有个好朋友叫——（生：不高兴）。

(2) 他长大后又发生了什么有趣的故事呢？请快速浏览读17-21页，看看他的故事。

图上演大老虎的小朋友就是不高兴，四人小组借助插图讲讲他的故事吧？

故事讲得特别棒！那谁知道不高兴为什么取名叫不高兴吗？

3.师小结：对呀，这件事情以后，他们又回到了小时候。我们相信，他们两个人一定会改掉坏习惯，成为好孩子的。

（四）片段欣赏，激发兴趣

孩子么，读任爷爷的书你们开心吗？任爷爷还为我们带来了他翻译的几本书呢？我们先来欣赏一个片段

匹诺曹为什么长长鼻子了呢？在他身上还发生了哪些好玩的故事呢？请下课后，利用今天我们学会的读书的方法，细细地品读这本书吧！

没头脑和不高兴简案