《彩色的翅膀》优质课教案
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《彩色的翅膀》优质课教案
【教学目标】
1、感知课文主要内容,明白题目的双重含义。
2、引导学生从字里行间去发现宝石岛的几个特点。
3、理解课文内容,学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀,激发学生的爱国情感。
4、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
【教学重难点】
教学重点:理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。
教学难点:了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
【教学过程】
一、激趣导入
1、导入:同学们,季羡林老先生留学在外,无时无刻不在思念着祖国母亲,表达着对祖国的热爱;那么驻扎在海岛的边防战士,他们又是用怎样的方式来表达对祖国海岛的爱呢?今天我们要学习新的一篇课文《彩色的翅膀》(板书课题)
2、齐读课题,并质疑课题。(导入:读了题目,你想说什么?)谁的翅膀?(会飞的小昆虫的翅膀,如蝴蝶。)“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗?还有什么别的含义?(板书:题目为什么)
二、检查预习
师导入:孩子们问得好!我们解决这些问题之前,请看这些词语你们认识吗?
1、课件出示词语:碧空如洗、矮墩墩、水落石出、瓜秧拖蔓、人工授粉、精灵。
2、认读文中易读错的字。
3、读略读提示,明确学习目标
师导入:看来孩子们学得很不错!下面请读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?
(想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)(板书:问题昆虫为什么到宝石岛?读文体会。)
三、初读课文,整体感知,完成第一个任务
1下面,就让我们来挑战第一个任务:用较快的速度默读课文,小高为什么把昆虫带往宝石岛?要边读边想,(注意联系课前阅读的资料考虑用因为„„所以„„来回答)。2、谁来挑战第一个任务,说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛?四、精读课文体会交流关键词句
(一)读了课文,你们有什么样的感受呢?板书:战士爱岛
(二)这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢?
下面就请同学们再认真地读读课文,走进文章的字里行间,静静地看,细细地品,画出最能体现战士爱岛的句子,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己的一些感受。(三)学生交流:
同学们读得多认真啊,老师被深深地感动了。下面就让我们来完成第二个学习任务。抓住关键词语交流一下自己的体会。
1、小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
(1)哎呀,那个大提包可装着许多好东西呀,有妈妈为他准备的他最爱吃的黑龙江土特产香脆的松子啊、榛子啊什么的,这些东西在条件艰苦的海岛上那简直就是人间极品呀!而严重晕船的小高却把大提包扔一边,怀里却抱着那只装满那些又不好吃的又不好用的昆虫的纸箱子,而且还是紧紧地抱着。小高真爱海岛呀!(2)小高怀里抱得仅仅是一只纸箱子吗?
(3)你看,就这样抓住这些关键的词语来体会战士对海岛的热爱之情。2、我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。
(1)刚才我们和战士们品尝了一起品尝了岛上第一个西瓜的甘甜,体会到战士们爱岛建岛的那份深情。相信在许许多多小高那样的战士的努力下,岛上会结出更多的西瓜。小高带的那些小昆虫带现在怎么样了?让我们一起读课文的14—17自然段。男同学读作者,女同学读小高,老师读旁白
(2)从小高的话中,你体会到什么?能不能用你的读把小高的这种感情读出来?3、战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。
(1)战士们对海岛的这份爱呀,创造了一个奇迹。在这个荒凉的小岛上成熟了第一个西瓜。在尝瓜会上,你找到哪句让你感受深刻的句子,你体会到什么?
(2)同学们平日吃西瓜都是怎么吃的,而此时:战士们笑着,用两个指头捏着,细细地端详着,慢慢地咬着,不住啧啧的赞叹着:(和学生一起边说,边做动作)你从中又体会到了什么呢?
(3)请把你的感受读出来吧。找学生读,一起读。4、作者为什么把战士们吃瓜时的情景写的那么详细?
5、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。