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平江十二中

学生行为习惯养成教育实施方案

近年来，随着人民物质生活水平的不断提高，我国中小学生的身体发育水平已明显提高。人民精神文化生活水平的提高和丰富的社会信息来源，也大大促进了少年儿童的智力发育。但与此同时，在少年儿童中却普遍出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小”等不良心理倾向。在学校中，也常常可以看到“高分低能，高分低德”的现象。因此，对于中小学生来说，很重要的应该是培养他们良好的行为习惯。良好行为习惯的形成，是学生日后成才的重要条件。学生良好行为习惯的养成应当是素质教育的重要内容。学校根据《进一步加强和改进未成年人思想道德建设》要求，结合学校实际，特制定此方案：

一、培养目标

以“了解规范，增强意识，形成习惯，促进养成”为宗旨；遵循学生个性发展的基本规律，以健康人格为核心目标；以“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”为具体目标，以“五个教育”、“六个养成”为主要教育内容，促进学生养成良好的行为习惯。

二、具体措施

（一）加强“五个教育”即校纪校规教育、基本道德教育、卫生教育、心理健康教育、人生理想教育。

1、结合每学期开学的常规教育组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《一日常规》、《卫生标准》，做到“日日学、时时学”，并在老师的指导、督促下按要求实施。从学生做人的基本道德准则入手，培养学生“十个道德好习惯”。

2、指导学生坚持10个道德行为。（1）、今天的事情今天完成，轻松迎接每一天。（2）、出门照镜子，整理头发、服装、鞋子等，干干净净迎接每一天。（3）、主动招呼别人，微笑礼貌待人。（4）、用过的东西放回原处，处处想着别人。（5）、不吃零食，每天节约几元钱。（6）、每周至少了解几条国内外新闻，并抢先在同学间或读报课上发布。（7）、每周回家向家长讲解几个学校里发生的趣事，和家长多交流。（8）、每周学讲一个中英文故事，从中自我欣赏。（9）、每周都要自觉参加一些劳动。（10）、每月至少为教师做一件好事，让老师了解你。通过具体“十个道德好习惯”的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

3、开展诚信教育。针对学生虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理，及时进行教育引导。真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。但在教学内容上要体现教学目标的递进性，七年级以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”、“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主，八九年级则以“不弄虚作假”、“不揽功诿过”、“与人相处讲信用”为主。

4、开展爱国主义读书教育活动，增长知识，增强对祖国的自豪感、责任感和使命感，在学习古今中外伟人、名人立志成才的故事，帮助学生树立“为建设祖国而读书”的远大理想。

（二）分年级实施“六个养成”的教育“六个养成”即养习惯、养兴趣、养知识、养方法、养能力、养责任。七年级新生以“养习惯、养兴趣”为主。以养成良好的学习习惯、卫生习惯、锻炼习惯为主要目的，并初步培养学生对学习的兴趣。即在教育教学中培养学生认真听课、按时按质完成作业的习惯，认真打扫、维护环境卫生的习惯，积极锻炼的习惯并培养学生读书学习的兴趣。八年级同学在“养习惯、养兴趣”的基础上，以“养知识、养方法”为主。有了良好的学习习惯，对学习浓厚的兴趣，借助各种活动拓宽学生的视野，使学生从不同邻域、不同途径汲取各类知识，从而达到知识的融会贯通。教师还要注意引导学生在自我学习中总结并借鉴、吸收他人有效的学习方法，形成自己独特有效的方法，提高学习效率。针对九年级学生，因为有的即将进入社会，更要注重培养学生的求知的能力，生活的能力、创新的能力，交际的能力，分析问题、解决问题的能力。开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动，让学生具体的活动中锻炼各种能力。

（三）把养成教育有机渗透到各学科教学和活动之中

1.学生的学习过程其实也是一种创造美的过程，设想通过各种学科的教学活动，使学生掌握基础知识，受到美的熏陶，发展鉴赏美、创造美的能力。（1）思想品德课是学校进行养成教育的主要渠道，任课教师要以教学大纲和教材为依据，对学生提出适当的行为要求。强调思品课与班会课、体健活动课等，对学生作分享训练和指导，给学生提供实践的机会。（2）语文课要学生打好基础，提高听、说、读、写的能力，感受到用词造句的语言美、人物塑造的形象美，表情达意的情感美，环境场合的意境美。（3）数学课要让学生掌握一定的数学基础和基本技能，发展思维能力，让学生感受到数学知识的逻辑美，几何图形的对称美，数理演算的推导美，习题运算的思维美。（4）英语课让学生通过听、说、读、写的基本训练，平日样运用英语进行交际的能力，感受语言语调的韵律美、字母书写的线条美、词汇积累的意志美。 (5)劳动技术课等这样的学科让学生通过理论学习和实际操作提高学生的专业技能.

2、养成教育要结合班会课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育的系列活动。

3、加强班级文化建设，如图书角、表扬角、名言角等，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展“流动红旗”班评比活动。

4、加强学生会值日力度，让各班选出责任心强的1－2名学生对校园卫生、食堂就餐、课间秩序等方面进行轮流值日。

（四）抓好阵地建设

1、增强育人意识，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。

2、充分利用宣传橱窗、黑板报等宣传工具宣传校园文明佳事，树立榜样。建立一支学生、教师通讯员队伍，及时采集学生间、教师间的好人好事，加大宣传力度。

3、创建校园文化，利用墙壁张挂教育标语和宣传化，形成良好的德育氛围。

4、根据每月教育重点和班级实际生动活泼的，有计划地组织好每周一次的班会课。

5、创建家长学校，学校在有限的办学条件下挤出场地创办家长学校，通过和家长的交流及家长对学生的教育来促进学生行为习惯养成。

（五）抓好“三个结合”教育

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作，提倡上门家访。

2、举办新生家长学校，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。

3、聘请法制副校长作为校外辅导员，有针对性地开展专题教育。

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平江十二中学生行为习惯养成教育实施方案（2012年9月15日）