十八、老鹰抓小鸡的游戏

——写意思连贯的话

教学目标

1、 培养学生说意思连贯的话。

2、 通过观察同学们做游戏时的动作，掌握什么是人物的动作描写，学会用准确的动词来描写人物动作。

3、 通过观察同学们玩游戏的表情，掌握什么是人物表情的描写，学会对人物表情的描写。

4、 体会自己的心理，学会简单的心理描写。

教学重点：

1、 学生学会怎么描写人物的动作、表情和心理。

教学难点：

1、 学生通过观察体会学会简单的人物描写，能把人物的动作、表情、心理写出来。

教学方法：情境法

教学过程： 第一课时(35分钟)

话述：

同学们大家好，我们一周一次的快乐作文课开讲了，首先老师考考大家的记忆力，你们还记得咱们快乐作文课堂的要求吗？老师说：“一、二、三！” 学生对“快、静、齐！”老师提示同学们，把自己的书本放到桌子的右上角，快速地抬头挺胸做好。现在进入我们的快乐课堂。

一、 读经典，我快乐

学习方法：1.教师先读，学生看准字音。

2.学生齐读，教师简单释义。

3.学生分句来读，并试着背。

4.最后再请齐读一遍，学生试着背诵。

二、学习古诗《村居》

学习方法：1.教师先读，学生看准字音。

2.学生齐读，教师简单释义。

3.学生有感情的读，要求不出错。

4.学生分句来背。

5.学生试着背诵整首古诗。

三、我读的最棒

学习方法：1.老师先读，学生看准字音。

2.学生比赛谁读的最准确。

四、成语故事大家讲

学习方法：1.让学生默读，边读边排除疑难字

2.说说讲了一个什么故事？

3.告诉了我们什么道理？

4.总结出画蛇添足的含义。

第二课时(35分钟)

一、激发兴趣，导入游戏。

玩是孩子的天性，在玩当中可以放松心情，在玩当中可以陶冶我们的心情，今天我们放松一下，来做个游戏好吗？

二、游戏活动

1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。（板书：听）我们做的游戏名称叫做“老鹰抓小鸡”，同学们一定不陌生，我们经常玩这个游戏，就是找一个小朋友当老鹰,一个小朋友当母鸡,母鸡后面的小朋友依次拉着前面小朋友的衣服尾.后面的小朋友就是小鸡,游戏开始后,老鹰要捉到小鸡,而母鸡就负责挡住老鹰.如果小鸡被老鹰捉到,就输了。

2、好，老师说了一遍游戏规则，哪位同学来重复一下规则？答得正确的给自己加上一颗星哦。（找几名同学复述）

3、师：现在我们确定了规则，开始分配角色吧.谁想当勇敢的鸡妈妈？谁想当凶猛的老鹰？

（可以推举或者猜拳的方法分配好角色）

师：好了，我们的角色已经分好了，现在我们准备尽情的玩吧，不过在游戏的过程中，同学们要学会认真观察老鹰是怎么做的，鸡妈妈是怎么做的，小鸡又是怎么做的？要认真观察他们的表情、动作和神态，咱们来比一比谁观察的最细心？

（开始做游戏，注意安全问题）

采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？（点评：老师及时给予点评并鼓励他们）

游戏结束后请学生谈谈游戏比赛后的简单感想。（点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰）

师：玩游戏真开心，想一想老鹰抓小鸡时，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？

生：当时我心里特别紧张。

师：这是他的心理想法，很真实，给自己加上一颗星，有没有同学观察到其他角色的动作和表情啊？

生：我观察到了老鹰是张开双手，向我们扑来，

师：张开双手回归到老鹰的角色上是怎样的动作？

生:扇动着翅膀

师：完整的把老鹰的动作说下来好吗？加上他的表情？

生：老鹰面露凶狠，扇动着翅膀向小鸡们扑来

师：很好，给自己加上一颗星，这名同学说的真完整，其他同学也要加油哦。谁还想把其他角色说一说

（分别找同学把鸡妈妈和小鸡的动作、表情说完整）

师：刚才我们游戏玩的最高潮的地方是哪里？

生：有一只小鸡被捉住的时候

师：他是怎样被抓住的？找刚才那个小鸡来说一说吧

生：我一不小心掉队了，结果正想跑，被老鹰一下子抓住了

师：刚才同学们将游戏的过程描述的很详细，我们在作文中就是将这些你在游戏过程中看到的、听到的、想到的写下来，记得把自己心里的想法写出来，现在游戏结束了，你有什么感受？

生：游戏真好玩

生：我们玩的很高兴

师：好，这就是我们的结尾

二、快乐练兵场

1.读一读

读一读，看看小作者是怎样描写这几个角色的。

2.说一说

要以自己的心理为主线，去观察整个游戏中你看到的，听到的，想到的，然后把句子写通顺，还要把游戏的过程写明白。开头或结尾要用上一句赞叹的话。

第三课时(40分钟)

一、 激发写作兴趣，当堂成文

同学们，真细心，观察的这么细致，快拿起手中的笔把刚才精彩的场面记录下来吧，注意开头要用一句赞叹的话，先说一下游戏规则，再描述一下游戏的过程，注意把每个角色的的动作观察细致。

二、交流评价

1.自评

2.互评

认为自己写的优秀的或有进步的同学上台读一读自己的文章，进行集体交流。教师引导，指出观察方法，好的句子和词语，大家取长补短。

三、教师总结

这节课不仅高兴的玩了一场游戏，还学会了去描写游戏，你的收获一定很大吧！

板书

老鹰抓小鸡

规则

过程：1.看到的（老鹰、鸡妈妈、小鸡）

2.听到的

3.想到的（写出你的心理想法）

结尾：你的感受

十八 老鹰抓小鸡的游戏