29数星星的孩子
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爱国立志德才兼备
课时教学设计
第单元第课时总课时数：授课时间年月日课题教学标
目
29数星星的孩子
1．会认9个生字，会写12个字。理解生词。2．分角色有感情地朗读课
文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3．了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察
考和思，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
学习生字新词，有感情地朗读。
重点
难点教学准备
理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。
教学过程
教学环节
教学内容
（第一课时）
二次备课及教学
方法
一、启发谈话，导入课文。
1．小朋友们，你们数过星星吗？请几个小朋友描述一下满天星星的情形，感受到夜空的美丽和星星之多。这么多星星一闪一闪的，你数得清吗？（有条件的可用动画）
2．在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来学习《数星星的孩子》。
3．板书课题：数星星的孩子。多音字：数（shǔ、shù）。
4．从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？（在“孩子”下加着重号）读课题，写这个孩子的什么事？（“数星星”下加着重号）读课题。
二、初读课文，识字学词。1．范读全文。知道写了谁？写了张衡的什么事？
2．自由读课文，圈出生字，自读、正音，并划出它们在课文中的词语。
2．同桌互相检查生字认读情况，要求看到生字，就能脱口说出它在课文中组成的词。
3．出示生字，指名读、开火车读、齐读。学生联系自己的生活实际，说说自己在哪里见过这个字，并说说是怎样记住它的。
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4．把生字放回课文，看看大家是否比第一次读
得好了。指名分节读课文，其余同学倾听，听听把课文读通顺了吗？
５．再次读了课文后，你知道哪几个自然段写张衡小时候的事？哪几个自然段写他长大了的事？
三、学习最后一段
出示句子：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。
1．自由读。
2．指名读，读了这一节你知道了什么？
3．汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千八百多年。
天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。
钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦、不怕难。
3．用上“张衡、汉朝人、著名、天文学家”来练习说话。
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