排球正面双手上手传球教学设计

发布时间:2018-12-19 23:24:16

排球正面双手上手传球教学设计

一、教学目标

1、初步学会排球正面双手上手传球的基本技术。

2、发展协调性、灵敏性、增强全身协调能力;

3、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃,勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式,建立与培养学生的自信心。

二、教学内容

排球正面双手上手传球

三、教材分析

排球运动是初中二年级体育课的重点教材,它讲究集体性、竞争性、团队精神,从而发展学生的跑、跳的能力,以及学生的速度、灵敏、弹跳、力量等身体素质,增强学生体质。本课次教学内容是排球运动的正面双手上手传球技术,传球技术是排球运动中最主要的基本技术之一,是排球技战术的重要一环,是各种技战术串连的纽带,起着穿针引线的作用。本次课重点要解决正面双手上手传球和全身协调配合这一问题。

四、学生分析

二学生已经掌握正面双手下手垫球,对排球有一定的认识,但今天的正面双手上手传球使学生害怕手指受伤,不敢大胆的伸臂和利用指腕的反弹力,由此造成一定的心理障碍。因此在教学时,要设计新颖、有趣的联系方式和手段消除学生的这一心理障碍。如通过游戏的方式诱导学生进入角色,激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生的个体差异,尊重学生的主体地位、正确利用学生活泼好动、兴趣广泛、争强好胜、善于模仿、喜欢表现子的特点。

五、教学策略

本课采用游戏式教学引入,遵循快乐体育的宗旨,让学生在“乐中学、学中乐”,并根据学生个体差异采用分层教学,让学生都能体验到成功的喜悦。

六、教学媒体

器材:排球12个 

课题

排球正面双手上手传球

学习阶段

水平四

运动参与

通过让学生主动参与运动动作的学习,使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。

运动技能

使学生掌握正确的排球正面双手上手传球方法,指出正确姿势与错误姿势的区别。

身体健康

发展学生全身协调能力。

心理健康

培养学生想象力和创新能力,使学生在学习的过程中体验快乐。

社会效应

培养学生独立完成动作和集体合作能力、团队的竞争意识

场地器材

排球12个 

教学过程

时间

1体育委员集合,整队,报告人数

2宣布课的内容任务

3检查服装

4 安排见习生

5、复习回顾正面双手垫球的动作要领

6 慢跑200

7 游戏:“滚球袭击

将男女生各分成人数相等的四队,一队学生散点站在老师指定的区域内,另一组学生持球站在场外,游戏开始,由持球的学生以地滚球的方式袭击场内学生,被击中的学生出局,所有学生都被击中后,交换进行。

3

10

组织形式:四列横队密集形式。

要求:比比谁站的快、静、齐。

组织形式:四列横队(如图)

××××××

××××××

××××××

××××××

组织形式:慢跑田径场一圈,以4路纵队进行慢跑队形:

要求:在发令前学生要做好准备,每个球都要按要求滚。否则算犯规。

一、徒手模仿练习 :

动作:传球前要取半蹲式准备姿势,手放在胸前,移动找球,要把来球保持在自己的前额上方,传球的手型应是双手成球型,把球“包”住,小指在前,两手的拇指相对接近成“一”字型。手未触球时,手臂和全身向45度角的方向迎球,手指缓冲弹球。

(传球基本动作)

二、持球模仿练习

动作:一人按传球手型持球于脸前,另一人用手以适当的力量压住球

三、原地自抛自传

动作:四人一组,相距3米左右,自抛球离手一米高度自传一次后传给对方。

四、原地传抛来的球:

动作:二人一组,相距4—5,对面站立,一人抛球,另一人模仿传球动作,以传球手型在脸前上方将球接住,以同样手型将球再抛给对方。

3

4

10

10

组织队形:

××××××

××××××

××××××

Δ

要求:蹬地和伸臂动作协调,动作要正确无误。

组织队形:

××××××

××××××

××××××

Δ

要求:手掌不能触及球,上下肢动作配合协调。

组织队形:

××××××

××××××

Δ

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要求:十指触及球体,运用手指弹力击球,体会手指触球时的正常感觉。

组织队形:

××××××

××××××

Δ

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要求:抛球的高度和落点要相对的固定,传球者对准来球,及时迎球,用力协调,手指、手腕击球动

5

10

10

10

放松活动:

1、抖动上下肢

2、拍动大小腿

3、课后总结

4、布置课外作业

5、收器材

6、下课

3

2

组织队形:

××××××

××××××

××××××

××××××

要求:放松上下肢达到放松的目的

要求:学生认真听老师总结。

排球正面双手上手传球教学设计

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