家庭教育在整个教育过程当中处于最基础的地位，其作用不可忽视.因此，各国在培养人才的过程中，对家庭教育都非常重视.然而，从实际情况来看，我国的家庭教育在整个教育工程中处于相对薄弱的一环，中美两国由于在文化传统,观念意识,生活方式以及社会习俗等方面存在着诸多不同之处，导致两国在家庭教育方面也存在着许多差异［1］

一、中美家庭教育的过程比较

1. 教育目的方面

第一， 两国家长不同的价值取向导致家庭教育目的有所偏差。美国家长倾向个人本位，父母在为孩子设定目标时，会考虑孩子的愿望。在孩子成长的道路上，父母更多地扮演的角色是合作者、支持者，并不是决策者和领导者。中国家长倾向家庭本位，他们常常忽视孩子的意愿，经常把自己的目的强加于子女身上，家长往往以自己的目的置换子女的意图。

第二，家庭教育目标的侧重点不同。中国家长注重孩子知识、技能的获得，而美国父母注重子女各种能力的获取。由此，也呈现了不同的家庭教育现状：中国孩子的文化知识素养非常高，但社会适应能力较差，美国孩子独立性及社会适应能力较强，但文化知识素养偏低。此外，中国的家长非常看重结果，而美国家长看重培养孩子在学习过程中的各种能力。

第三，美国家庭教育目的是单向的，即长辈只负责照顾晚辈，并不强调晚辈对长辈的“反哺”。而中国的家庭教育目的带有“反哺”性质，孩子在接受教育的同时，家长会考虑孩子日后的发展情况，这一方面是出于做父母的责任心，另一方面父母也希望自己晚年的生活更有保障。

2.教育内容比较。

美国家庭教育建立在培养孩子兴趣的基础上，注意让孩子在体力、认知、语言、社会性、情感上获得和谐发展。不仅重视户外活动和体育锻炼，注意开拓孩子的交往、审美视野和学习兴趣，而且教育孩子自我服务，要求孩子学会与同伴合作。在情感的培养方面，指导孩子欣赏音乐、美术、舞蹈及文学艺术作品的美。中国的家庭教育内涵虽然也可分为德智体美等几个方面，但往往当孩子进入学龄期就开始将智育放在压倒一切的地位，偏重智力的开发与投资，忽视生活能力的培养和锻炼。

3.教育方式方法比较。

在中国，家长在家庭中拥有绝对的权威，在对孩子的教育方面父母起主导地位，忽视孩子的独立意识。而在美国，孩子与父母之间的关系相对民主，家长对孩子的教育方式以民主和开放型为主。在孩子的成长过程中，美国家长对孩子的鼓励多于保护，他们会鼓励孩子勇敢地去尝试，培养孩子的自信心。民主、宽松的家庭教育给美国孩子提供了表达想法以及决定事情的机会。

四、中美家庭教育结果不同

中国教育虽然在学业上不亚于美国,但中国孩子普遍表现出独立生活能力差,缺乏自立意识,依赖性强,做事被动、胆怯,缺乏适应环境和应变的能力,不懂得恰当交往的技巧,人际关系差;怕苦、怕累,只要求别人照顾,却缺乏同情心和帮助别人的能力,在家不知道关心自己的长辈,在外缺乏社会责任感。这些问题与中国倾向于“学历教育”有很大关联,父母希望孩子躲在学校这座象牙塔里寒窗苦读,不让孩子在风云变幻的社会里摸爬滚打。美国的儿童、少年从小就表现出很强的自立能力,他们性格倾向积极,遇事镇定沉着,能与人和谐相处,开朗、胆大,有克服困难的毅力,敢想、敢做,具有创新精神;自立能力强,社会活动能力强,有作为社会成员独立存在的信心和勇气。他们18岁开始不依靠家庭,多数打工补贴自身的消费需用,具有适应市场经济的头脑。他们从小就参与“当家理财”,学会一些推销、与顾客沟通的能力等,实践使他们深知钱来之不易,从而养成了精打细算、勤俭度日的习惯。[5]一句话,美国孩子的特点就是非智因素成熟,能力强,能较为顺利地适应社会环境。由于美国的孩子从小就经历艰苦磨练,所以能够吃苦耐劳,有克服困难的毅力,遇到事情沉着冷静,能与周围的人和谐相处,有作为社会成员而独立生存的信心和勇气。这些素质和技能,为他们将来走向社会谋职就业奠定了深厚的基础。

二、中美家庭教育差异形成的文化因素

1.文化传统。

中国文化传统是一种伦理型的文化.在家庭教育中，家长总是意味着权威，作为统治者在家庭中处于核心地位。至今中国人在评价孩子时，听话、稳重仍是大优点。主导美国的文化是欧洲文化，深受文艺复兴的影响，民主、自由、人权理念的人本主义思潮渗透于美国各个角落。因此，在美国家庭，他们把孩子当作一个独立的个体平等对待，让其在社会允许的条件下自己做决定。在孩子成长的过程中，父母是参谋和朋友。

2.思维风格不同。

我国的家庭教育以人伦为基础，以情感情理为法则，来处理家庭人际关系。我国父母把孩子看作是自己的私有财产，从个人养老或个人荣誉面子角度考虑子女教育，在无微不至的父母爱怜中隐含着较为浓厚的“投桃报李” 的私情。美国人强调理性主义，其家庭教育推崇以理性的基本原则对待家庭成员和家庭事务。美国父母多是把抚养教育孩子的义务，与对社会应尽的义务一样看待，这是超越个人的立场，而不是完全从家庭本身或父母自身的利益来看待家庭教育。美国家庭教育对中国家庭教育的启示

1．重视孩子的全面发展，身心健康更重要 首先家长要有一颗平常心，现在都是一个孩子，都当神童来培养，弄得小孩不堪重负，家长有一颗平常心极其重要。不要为攀比所困扰，淡化早教热、培训热、分数崇拜、名校崇拜，要培养孩子的健康、人格、个性、兴趣、好奇心、想象力、阅读、独立思考能力等能力。宽容善待孩子，培养一个身心健康、快乐的孩子。

2．给孩子一个宽松自由的环境，发现孩子的个性 不是把孩子的时间、空间全部都占据了，就能培养出人才，要给孩子一个宽松、自由的环境，池子越大，水越多，才可能长成大鱼。在家庭教育中，家长应帮助孩子发现自我，发现其个性。巴菲特说，父母唯一应为孩子做的事情就是找到孩子的热情所在，鼓励他们全力以赴地追求，做自己真心喜爱的事情。

3．营造家庭的文化氛围 父母的身教，会将文化氛围传递给下一代，培养孩子在幼年与书籍为友，因为好的书籍会奠定孩子的精神底色，那些基础价值观将影响孩子终身。

［1］曾芝兰.论中美家庭教育的差异［J］.太原师范学院学报( 社

会科学版) ,2006,(1)

5]李亚,周侠.中美家庭教育的比较与启示[J].科教文汇,2007,

(02):10.

家庭教育在整个教育过程当中处于最基础的地位