中班建设游戏活动教学计划：各种房屋教学计划（反思教学）

游戏活动的中班建设，各种房屋教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，扩展活动，教学反思等内容，学习普通房屋中文名称“平房”，“房间”，“毡（蒙古包）”及其相关词“门”，“窗”，“屋顶”，可以联系自己的生活经历，用简短的语言讲述房屋的特点，适合幼儿园老师在中班游戏活动课上，来看看各种房屋计划。活动设计背景

这所房子与人们的生活息息相关。孩子出生后，他每天都会“处理”房屋，首先进入和离开房屋，然后注意周围的房屋，然后认出幼儿园的房屋。在成长过程中接触各种房屋，并逐渐对房屋有所了解。对于所看到的不同风格的房屋，孩子们还将有自己的问题（为什么这所房子不同于您自己的房子。通过这次对话，让孩子们更多地了解和理解各种房屋，这是他们的共同点。房子和其他地方。该课程教孩子们学习知识，并且与孩子们很近，生活容易激发幼儿的好奇心和学习探索的欲望。

活动目标

1.了解普通房屋“公寓”，“建筑物”，“毡房”的中文名称及其相关词“门”，“窗”，“屋顶”

2，可以联系自己的生活经历，用简短的语言讲出房屋的特点。

3，养成孩子认真听的习惯，并能在同龄人面前大胆说出。

4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。

5.让孩子感到快乐和有趣，并在不了解的情况下学习知识。

教学重点，难度

教学重点：通过学习和理解这项活动，孩子们可以清楚地读出几所房屋的名称和特征。

教学困难：孩子们对房屋的结构和房屋的内部知识仍然有些陌生。因此，有必要展示更多图片，并请该班的老师用母语讲解孩子们。

活动准备

1.各种房屋（平房，建筑物，蒙古包）的图片

2.鼓励幼儿提前观察自己的房屋和幼儿园

3，一些房子的图片事先贴在主题墙上，方便孩子们观察

4，用于多媒体的各种房屋图片及相关的“门，窗，屋顶”图片

活动程序

（一）开始部分

1.请孩子们参观主题墙上的“房子”。

老师：“老师带孩子们参观了墙上的“房子”。你知道这些房子吗？ “

老师看着这些房子，它们仍然一样吗？ “

孩子拜访后，讨论，回答，老师总结。

（2）扩展部分

1.老师展示图片并介绍每种房屋的名称（简易别墅，建筑物，蒙古包）

老师出示图片，并要求孩子说出房子的名字。

老师：“孩子们。仔细看看，地图上是什么房子？ “

2，老师指导孩子仔细观察，房屋之间有何区别？

老师：“孩子们，刚才您说这些房子不一样，所以现在要仔细看。

乍一看，房子是不同的。 “

通过对孩子们的观察和老师的指导，老师和孩子们共同得出以下结论：平房只有一层，较短一点，

房子里有很多层，高，蒙古包一般建在游牧地区，是圆形的。可以概括为

小屋的平房矮，建筑高，蒙古包是圆形的。 （加上肢体语言）

3，游戏《我问你答》

老师：“孩子们，现在，让我们一起玩游戏，好吗？ “

老师“孩子们，告诉我”

幼儿“老师，我告诉你”

老师“什么房子很高”（在进行肢体动作的同时）

儿童高层建筑

..

教师可以多次提问，可以集体提问，可以个别询问个别孩子

4.要求孩子和老师在主题墙前观察几所房屋的相同点。

老师：“孩子们，我们刚刚说过房子看起来不一样，因为有些矮，有些高。

高，有些是圆形的，现在让我们一起看看，房子在哪里？ “

老师和孩子们一起努力找出房屋的共同特征：有门，窗户和屋顶。教师将重点放在新词“门，窗，屋顶”的发音上，以便儿童看到图片。

（3）结束部分

老师在电视上显示了预先准备好的不同房屋的图片，让孩子们谈论房屋是什么，并使用语言和肢体动作来描述房屋的外观。孩子们说完之后，老师可以循环播放图片，让孩子们一起谈论彼此，以及他们看到的部分，门，窗户，屋顶和活动自然结束了。

扩展活动

鼓励幼儿在结构区域内用积木（或纸箱）盖房

教学反思

这堂课，教材非常贴近我们的生活，所以孩子们对孩子们的活动也很感兴趣，孩子们可以分辨出不同类型的房屋及其特点'平房矮，高层建筑，蒙古包蒙古包圆。 “只是，当您上课时，这是教学目标中的第三点（养成认真听孩子的习惯，并在同伴面前大胆的习惯。）当我问个人时，这不是很好孩子，通常大多数孩子都在说他们不听别人的话。在这方面，我将来会关注它们。将每节课作为公开课，并以严格的教学态度准备课程计划，以进一步改善教学过程。

中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案（附教学反思）