湘教版《美术》教材4年级上册第3课  

周末日记 

教学目标：

1．了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。

2．在游戏性的小训练活动中感受并表现人物动态特点。

3．学会关注生活，收集创作素材，养成乐观、积极、健康的生活态度。

教学重点：用线描方法表现周末生活场景，注意画出人物的动态。

教学难点：动态的生动及画面多层次遮挡关系的处理。

教学准备：

学生：A4白纸一张，彩色笔或铅笔。

教师：范画若干，课件及相关材料准备。

教学过程: 

一、创设情境，引入学习主题 

1．教师课件呈现周末《爸爸去哪儿》的动画，动画讲述的是1879年的一个周末，西班牙工程师索图啦带着他四岁的女儿玛利亚出发了，途中会发生什么呢？（玛利亚在一个山洞里发现了洞穴壁画）

2.引入课题：周末日记

二、游戏体验，尝试发现  

1.拍手游戏：教师出示一则日记，当说到日记中的名词时学生拍一下手，动词拍两下。（如：爷爷、坐、凳子、扇扇子……）

2.我们来把脉：出示一个学生课前的尝试作业，大家一起来诊断有哪些不足的地方。（动态不生动、没有表情、画了一些多余的东西……）

3.分析讨论解决人物的动态表现问题  

观察爷爷坐的动态。（脑子里想一年级学的火柴人动态：了解人物的头、躯干、四肢的动作）

小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。

3、绘画游戏，体验感知

1.游戏：由小变大的画——盲画小训练活动

将一张白纸折成四等分，先取1/4部分，观察课件中的线条，不看手和纸盲画出来。再扩大纸张变成1/2，以此类推，教师也变大课件中的形象，盲画一个倒着的人物动态。

2.面部表情想象练习

课件中的人物放正后，学生想象爷爷的面部表情。

教师指导几种不同表情的画法。

3.遮挡关系的处理

教师启发学生观察画面中层次最多的部位，并徒手在黑板上示范。（范画画在圆形镂空纸板的画面里）

4.添画道具细节和添加文字  

四、作品赏析，认知感悟  

出示表现周末生活题材的师生绘画作品，师生欣赏、评述。

《杀猪吃牛肉》、《理发店》、《郊游》…… 

1．分析画面表现的主题内容。  

2．画面中主体人物活动的动态、表情分析。  

3．相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!

4．作业前的圆桌会议：学生讨论，自己的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。

教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。  

五、学生作业，播放音乐

下面我们就用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光。

1.布置作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。要求主体物突出，注意细节，添画场景，适当添加文字。 

2.老师巡视。

六、交流评价，课后拓展  

1．自评。  

2．学生之间相互评价。

3. 欣赏艺术家的周末写生作品。  

4．课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。 

四年级上册美术教案- 第三课 周末日记 ︳湘美版