人教版小学语文三年级上册阅读理解教案
发布时间：2022-12-22 12:03:44
阅读理解
教学主题分析：阅读理解考查内容较多样；一般会涉及到学生平常的字词积累、句子基础知识、学生的理解和感悟能力。但是掌握好相关的基础知识后做题起来会事半功倍。重点：1、掌握阅读理解的阅读技巧；2、学会总结文章的中心思想。难点：学会总结文章的中心思想。一、课前热身练习
阅读下面一段话；回答后面的问题。
有一天；我起得很早去钓鱼；发现草地并不是金色的；而是绿色的。中午回家的时候；我看见草地是金色的。傍晚的时候；草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上；仔细观察；发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来；蒲公英的花就（向像）我们的手掌；可以张开、合上。花朵张开时它是金色的草地也是金色的花朵合拢时金色的花瓣被包住草地就变成绿色的了
1、把括号里不正确的字划去。（1分）2、给最后一句话加上标点。（3分）
3、从文中找出一对反义词：（）――（）（2分）4、用“”把这段话分成两层；并写出每层的意思。（5分）
第一层：。第二层：。二、本次课主要内容
知识点一：掌握阅读理解的做题步骤和技巧（一）、先“读懂文章”；读完文章后：
（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事；写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。
（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。
（5）文章的题目是想表达什么？是主人公；还是主要内容；还是中心。题眼很重要；不能放过。
（二）文章至少读三遍
读第一遍；标小节号；题目边上写清楚：
读第二遍时；想文章的内容；是抒情还是说理；题目的作用是什么；读第三遍时；写中心词或者在文中勾画中心句。（四）做题技巧
联系上下文理解词语——瞻前顾后
所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义；在具体语境中揣摩词义的变化；用自己最通俗的语言表达出来。
其实解释词语的方法有很多；找近、反义词；抓住关键词解释等；在基础部分复习时大家一定会注意的。
理解句子的含义；谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活
所谓“字面+中心+生活实际”指的是；先理解句子的字面意思；解释句中的关键词语；连词成句；联系文章前后的内容来解释句子；联系文章中心来理解句意；最后要结合自己的生活实际来谈感受；作者写文章的目的是表达自己的情感；或者说明一个道理；希望与我们达到共鸣；我们要联系自己的生活；来谈体会。概括段意（内容）的方法：
1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来；就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。
2、摘抄法：找到这一段的中心句；一般是总起句或者总结句来概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意；找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩；用拓展法来概括即可。4、概括段意的要求：
（1）从文章内容的角度出发；不能直接从写法和中心出发。（2）不能写成提纲式；如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。（3）用陈述句的形式表达；不能用疑问句的形式写。知识点二：理解文章中心
1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神；自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下；提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。
2、写事情的文章；主要表达的目的是情理；自己读时要多想几点；尽量考虑周全；从文章中不同的人物身上找情理；站在不同的人物角度思考问题。
3、写景的文章多半是表达自己的情感；对祖国；对家乡……的爱或者怀念。4、寓言、童话多半是说明一个道理；一定藏在文中；自己要好好领悟。
5、诗歌阅读多半抒情；自己看看作者是向谁抒情；根据不同的对象抒发什么样的情感；表达要清楚。
6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做；日后要注意什么；要考虑多一些。
讲例：灰雀
有一年冬天；列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦（ 