《囊萤夜读》 教学设计

1.会认“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤、博”等7个生字，能正确、流利地朗读《囊萤夜读》。

2.借助注释和工具书，理解句子意思，了解课文大意。

感知课文内容，抓住人物活动，感受人物的精神品质。

一、激趣导入，揭示课题

1.课件出示成语，谈话导入。

导语：同学们，你们能说说自己知道的成语吗？（生抢答）很好！同学们知道这么多成语，真了不起！成语是我国传统文化的一部分。许多成语的背后还有一个故事呢。这些成语典故多种多样，其中有一种是励志类，就是其中的人物有一种优秀品质，值得我们学习。今天我们将要学习的两个成语故事都属于此类。我们先来学习《囊萤夜读》这个成语故事，看看故事中的人物有一种什么精神品质值得我们学习。

2.读课题。

（1）释课题。

囊：读“nánɡ”，文中作动词用，意思是用口袋装。萤：读“yínɡ”，萤火虫。

囊萤夜读：就是用白口袋装萤火虫照着书本，在夜晚读书。

（2）是谁“囊萤夜读”呢？课题有什么作用呢？

明确：是车胤。课题点明了人物的主要活动，概括了故事的主要内容。

3.补充相关资料。

（1）车胤（约333—401） 字武子，南平新洲（今湖南津市）人。东晋大臣。他学识渊博，风姿美妙，敏捷有智慧。历任中书侍郎、侍中、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、吏部尚书等职。为人公正，不畏强权，后被会稽王世子司马元显逼令自杀，死后追谥忠烈王。

（2）《晋书》 唐代房玄龄等人编撰。共一百三十卷，包括帝纪十卷，志二十卷，列传七十卷，载记三十卷。记载了从司马懿开始到晋恭帝元熙二年（420）为止，包括西晋和东晋的历史，并用“载记”的形式兼述了十六国割据政权的兴亡。该书史料甚备，博采杂著，多记异闻。是了解两晋历史的基本史籍。

二、初读课文，检测预习

1.大声朗读课文，把生字圈出来，把字音读正确。

囊 萤 恭 勤 博 贫 焉

2.结合注释，利用工具书，解释课文中的文言词语。

［恭勤］ 肃敬勤勉。 ［倦］ 疲倦。

［博］ 知识广博。 ［通］ 通晓，明白。

［贫］ 贫寒。 ［练囊］ 白色薄绢做的口袋。

［盛］ 装。 ［继］ 接着。

3.师生共同说出课文的大意。

车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到灯油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜晚接着白天学习。

4.再读课文，读出节奏。

胤/恭勤不倦，博学/多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日/焉。

三、精读课文，感悟人品

1.文中两句话分别交代了哪些内容？

明确：第一句话交代车胤的性格特点，第二句话以事例说明车胤学习刻苦。

2.车胤是一个什么样的人？

明确：第一句话作了总的概括：胤恭勤不倦，博学多通。可见他是一个学习勤奋不知疲倦，文才广博而十分精通的人。

3.车胤读书克服了哪些困难？

明确：（1）家庭的困难。“家贫不常得油”，当然也不常得书。但是他“练囊盛数十萤火以照书”，这样来获取光亮，书想必也是借来的。

（2）天气的炎热。“夏月”里可不是读书的好时候，但他仍夜以继日地读书。

（3）时间的煎熬。“以夜继日”，是不分白天黑夜地读书。

4.车胤的囊萤夜读印证了第一句话中的哪个词？

明确：印证了“恭勤不倦”，也说明了他能“博学多通”的原因。

5.从这个故事中你明白了什么？

明确：（1）无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后才能有所成就。

（2）一个人即使博学多才，仍要谦虚谨慎，继续学习。

四、课堂回顾，交流收获

1.像车胤这样“囊萤夜读”勤奋学习的成语典故，你能再列举一些吗？

示例：悬梁刺股、凿壁偷光、闻鸡起舞、韦编三绝、牛角挂书等。

2.你能将《囊萤夜读》这则文言文改写成一个400字左右的现代文吗？

提示：可重点扩写主人公车胤家贫的原因、捕萤的经过、读书的情状等。

部编新人教版小学四年级下册语文《囊萤夜读》教学设计