新形态下高校教师用“灵魂”唤醒有机课堂

作者：胡威

来源：《北方文学》2018年第32期

        摘要：新形态下高效高质量课堂教学是高校有机课堂教学改革的关键，运用新型创新的有机课堂，不仅改变了传统的教学课堂模式，教学组织，教学方法，运用现代信息化手段点燃学生学习的激情，增加课堂的互动性，趣味性，艺术性，激发学习的创新思维，运用课堂幽默艺术，用“灵魂”唤醒有机课堂，本文将从以下三个方面对如何用“灵魂”唤醒有机课堂进行探索。

        关键词：幽默艺术；有机课堂；自由创新

        为了加快大力发展职业教育，在高校课堂教学中，构建有机课堂对于高校课堂改革，是高效高质量课堂的需要，同时也是当前高职高专院校高素质实践技能人才培养的目标，是加强教育教学研究，努力实现新形态下高校职业教育科学发展战略。

        一、用幽默艺术去唤醒

        在高校课堂教学中，幽默和笑声是一种独特的教学艺术，作为一名高校教师，用幽默的艺术语言，独特的课堂技能方法，发挥幽默独特的艺术魅力，发自内心的引导学生快乐学习，从而提高课堂教学得艺术效果。

        教学幽默艺术既具有艺术性和娱乐性，在高职高专课堂教学中，它又具有一定的制度和标准性，简而言之就是教学的教育性。幽默与教育是寓庄于谐，庄与谐的有机融合，“谐”是外部表现，寓意给人以愉悦感受，而“庄”是内核，寓意给人以教育收益。如《诗经.卫风.淇奥》中的：“善为虐兮，不为虐兮”，及刘勰《文心雕龙》中的“谐辞隐言”都分别寓意了这个特征。

        教学幽默艺术是高校教师在课堂教学设计中，意外的设计课程知识点的矛盾与倒错去更好的表现课堂教学，同时运用创新的信息化教学手段，创新的教学方法，合理的教学组织，幽默风趣的教学语言等，让学生在新型的有机课堂里轻松的感受“教中学”“学中学”的课堂氛围，这也是获得教学成果的一方面。这同时也是高校有机课堂以较高的审美情趣和高效显著的教学实效的关注点。

新形态下高校教师用“灵魂”唤醒有机课堂