2019-2020年教科版科学三上《植物的叶》活动设计

科目版本：小学科学教科版三年级上册

课名：第一单元第5课《植物的叶》

授课教师：赵文红

学习目标：

1.植物的叶是多种多样的，同一种叶具有共同的基本特征。

2 .植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3.叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

教学环节：

一、导入新课

秋天是落叶的季节。大树下、林子里，我们可以捡到各种各样的落叶。

二、探索新知

1、看看这些叶子，它们是同一种叶吗？为什么？

(提示：你观察到了……)

小结：植物的叶是多种多样的。

2、再看看这些叶子，它们是同一种叶吗？又是为什么？

观察到了什么，才说它们是同一种叶？

观察到了什么，才说它们不是同一种叶？

小结：同一种叶具有共同的基本特征。

3、观察植物的叶，我们能发现这些树叶有什么相同的结构吗？

（给学生时间讨论，然后汇报。）

引导学生得出结论：

叶的结构：叶是由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

仔细看看叶的结构，叶柄、叶脉是什么？

动动脑：让学生辨别叶的结构，然后用简笔画画一画叶的结构。

4、看看这两片树叶是同一种树叶吗？ 怎么判断呢？（让学生同桌互相说一说）

这两片树叶是同一种树叶，一片是新鲜的树叶、一片是落叶。

5、请同学们比较一下它们有什么相同和不同之处，把观察到的结果填写在记录表中。

（提示：5分钟时间思考）

师生小结：新鲜叶和落叶的相同点和不同点

6、一片树叶、两片树叶，十几片树叶在一起，那就构成了一根枝条。请大家仔细观察一条枝条上的树叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？

叶的生长变化过程：叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶

小结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。

所以我们要像爱自己的生命一样爱护花草树木。爱护树木，等于爱护自己。

三、全课小结，拓展延伸

同学们，这节课我们学习了什么？我们一起认识了一个朋友？它们不但在科学课上是我们的朋友，在生活中也是我们的朋友，让我们到生活中去寻找它们，看看它们都帮我们做了什么？

绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿：夏天的时候，叶子肥美：秋叶变黄：冬叶飘零——回归大树地下的跟。我们要学习叶子那种立足本职，无私奉献的精神。每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！

附送：

2019-2020年教科版科学三上《植物的叶》简案

【教学目标】

科学概念：

1.树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。

2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3.叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

过程与方法：

统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

情感、态度、价值观：

发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

【教学重点】开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

【教学难点】是否是同一种树叶的判断。

【教学准备】

学生自备材料：捡一些落叶。

分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。

教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。

【教学过程】

一、统计收集到的树叶

课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？

二、观察比较树叶

1.质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？

2.讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？

3.比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。

三、观察叶的生命特征

1.观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。

2.描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？

3.总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。

2019-2020年教科版科学三上《植物的叶》活动设计