三苦精神

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改变现状，奋力拼搏
——学习“三苦”精神有感
经过两天的信阳商城的学习教育，回来后思绪久久不能平静，被山区孩子顽强拼搏的品质和自强不息的精神感动着，被教师的坚韧不拔、改革创新的教风激励着，苦难铸就辉煌，山区的老师和孩子是好样的！
我们的第一站是商城县一中，进入校园真有点不相信自己的眼睛，这是县城的中学吗，怎么好像到了偏远的乡村，没有硬化的土操场、多年没有粉刷的教学楼、破旧的课桌凳……进入教室听课，语文老师讲的是那么的有精彩激情，学生的坐姿和听课情绪都是很棒的，在这样的环境里面教书和学习，难道老师和学生都不觉得累吗？课下经过和他们学校的老师、学生交流后等到了答案。七年级一个班主任说：我们的学生都很听话，每个学生都能自觉的学习，几乎没有差生。当我问到她是否幸福时，她的回答很朴实：在这里教书我很轻松。从和这位老师的谈话中，能看出来这位老师很幸福，很热爱自己的职业，很爱自己的学生，我想她的学生也一定很幸福。
商城一中每班学生人数都是80多人，有的班级甚至90多人，老师的工作量之大是可想而知的，可是他们学校的老师乐观，善教、乐教的精神让人感动。在八年级七班听了一节数学课，老师的讲解是很认真细致的，学生精神饱满，没有看到不学习的学生，课后翻了后面几排学生的基础训练，本本都字迹工整，没有发现一本空白不写的。老师的批改也是很仔细的，如果没有老师的“苦教”，学生的“苦学”，

是不会有那么工整的作业的。当时我就有点惭愧，想想我班的学困生我真是关心不够，当时就暗暗下决心在以后课堂上一定多关注学困生，精心辅导，决不放弃任何一个学生，发扬老师的“苦教”精神，教好我的数学课。在商城一中，家长更是学校一道亮丽的风景线，在和学生交谈中得知，好多学生的午饭都是家长中午送到学校的，学生节省了回家就餐的时间，学习的时间就充足了。有了老师的“苦教”，学生的“苦学”，家长的“苦供”，学生的成绩总是很棒的，在和学生聊到成绩时，他们不明白为什么我们的学生会考试不及格，其中一个女生说：学习是很快乐的事。反思自己教书十余年，现在是要改变现状，奋力拼搏的时候了，加油，我会做到的。作为班主任，我一定也会让我的学生做到的。
我们的第二站是长竹园乡一中，干净整洁的校园里没有纸屑，没有烟头，没有塑料袋，学生更是干净整洁，虽衣着朴素但热情大方，淳朴善良。在八年级的一堂数学课上，我看到了偏远山区的课改理念，长竹园乡一中的“六环节”教学法在课堂上被演绎的淋漓尽致，学生大胆踊跃的发言，老师精辟的总结讲解是那么的到位。在河南最偏远的南部，居然还有这么独特的教学方法，很值得我们借鉴和学习。在教室里，我看到了一个学生的凳子是那么的破旧不堪，摇摇欲坠的一个凳子腿用一条麻绳简单的捆住了，一个学生的桌子只剩下一个千疮百孔的桌面了，可是在这样的教室里学习，学生没有一点怨言，个个精神抖擞，听讲认真仔细，他们知道“知识就是金钱”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。也许是贫困催促着他们不能懈怠，不能

玩弄青春，不能耗费在学校的时光。学生每周的生活费几乎是“0”，因为他们几乎不用花钱买饭，自己带大米，一日三餐借助学校那简陋的伙房加工自己带的大米，然后就着从家带来的腌制的咸菜。生活的贫困更加激发了他们精神学习上的需求，学生求知欲是很强烈的，学校里面没有调皮的孩子，没有围墙的操场没有一个学生在上课期间偷跑出学校，因为他们知道自己一旦放弃了学习就等于关闭了走出深山的大门。
无论是在商城一中还是长竹园乡一中，学生的“苦学”不是被逼出来的，是真正发自内心深处的精神需求；老师的“苦教”不是作秀，是老师的强烈的责任感催促着他们不敢懈怠的脚步；家长的“苦供”更是来自“望子成龙、望女成凤”父母的本能愿望。
经历了“苦难”的熏陶，我一定汲取自己在教学上的不足，改变现状，奋力拼搏，百尺竿头更进一步，勇做一个让家长满意、领导放心、学生乐学的优秀教师。




改变现状奋力拼搏
——学习“三苦”精神有感


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孟祥建

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