《泉水》教案设计

一、教案背景

1，面向学生： 2，学科：语文

3，课时：1

二、教学目标

1、 初读课文，了解课文大意。

2、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

3、 自学课文，思考课后的问题。

4、 让学生提出自学中遇到的问题。

三、教学课题

教养方面：

1知识：会认8个生字，会写9个字。

2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。

3情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教育方面：

1、培养学生好学好问的良好习惯。

2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。

3、品析词句，感悟泉水的快乐、无私。

发展方面：

培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

四、教材分析

人教版小学二年级小册第五课课文《泉水》。这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那股清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。

教学之前用百度在网上搜索《泉水》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段泉水的录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《泉水》的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。

五、教学方法

1、本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。

2、教学本课，要强调自读自悟。让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。他们也许会感悟到泉水的乐于奉献，也许会感悟到泉水的乐于助人，也许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前。

六、教学过程

（一）、播放课件，激趣导入

1、播放课件：泉水从山间流下的情景。2.学生说说自己看到的。

3、揭题，板书课题：泉水

4、谁知道什么是泉水呢？指名说课外查找的有关泉水的资料。

5、 课文中的泉水是怎么样的呢？让我们一起学习课文。

（二）、图文结合，展开联想，整体感知全文。

１、一个学生范读其他学生边听边思考：你观察到了什么？想到了什么？

2、自主说话，小组交流。

3、小组合作朗读，读准生字，读通课文

（三）、识字、写字

播放课件（一）复习识字

１、 出示带有拼音的生字卡片，认读。（指名读、齐读）

２、 去掉拼音读字词。（指名读、开火车读）

杜鹃：出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。

瓦罐：借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。

（四）、朗读感悟

１、精讲第二自然段：

2、课件出示课文插图：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。

（1）学生说说自己看到的情景。

（2）想象泉水会说些什么？

（3）出示第二自然段，学生认读。

（4）质疑：“天然水塔”指的是什么？

（5）自由读、指名读，有感情朗读。⑴　默读课文，泉水来到哪里用横线划出，看见什么用曲线划出，泉水是怎么说的用波浪线划出。

　3、　交流：

　　　　①　你从泉水的话里你知道什么？理解“天然水塔”。

　　　　②朗读指导。

　　　　③　总结学习方法：划──读──演

　4、划一划，读一读，演一演的方法小组合作学习第３、４、５自然段：

　　　⑴　合作学习。

　　　⑵　分组交流展示。

　　　⑶　朗读指导。

　　　　　5、学习第６、７段：

　　　⑴　“好多同伴”指什么？“他们互相问候”的“他们”指谁与谁？

　　　⑵　口语交际：他们是怎么问候的？怎么约定的？师生交际，生生交际。

　　　⑶　朗读指导。

　　　⑷　读了最后一段，你有什么发现？

　　　　　引导学生说出省略号的作用。

　　　⑷　想象说话：丁冬，丁冬……泉水还会流到哪？一路上它还会看到什么？说些什么？（课件出示句子：泉水流到___________________，他看见（听到）__________________，泉水泉水说：“_______________。”）

　　 ２、分小组比赛读。

　　 ３、选择读，自己喜欢哪一段按顺序站起来读。

　　 4、读了课文，你喜欢泉水吗？为什么？泉水对我们人类带来了什么好处？（用……能……能……能……说话）

（五）、课外拓展

　　丁冬，丁冬……泉水还会流到哪？一路上它还会看到什么？说些什么？（想一想，写一写）

　　泉水和他的好多同伴在大海里相见，他们会说什么呢？想一想，找跟小伙伴说一说，也可以把它写下来。

【板书设计】

　　　　　　　　 山腰的水池 姐 多

山间的平地 杜鹃花 清

山坡的果园 果树 甜

静静的山谷 画眉鸟 美

【作业布置】

仿写句子

　　泉水流到___________________（什么地方），他看见（听到）__________________，__________________，（遇到了谁），泉水说：“_______________。”

《泉水》教案设计

史

娟

妮

兴平市东城西关小学

泉水教学设计