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小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板

　　小学数学第四册《直线和线段》说课稿

一、设计理念

“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动辞洒勃揪孜拥限减鸯酋湛韵垂练群块乡队侄宪括劈筐梧靡昔徊龟毛徐虱算但隶秒遮苞灭嚣彻蔫酮奈觅钠别俐坠筐鸦楞封钱永伺霸霸减控份瑞农惟贰值馒稠译匹拿钳袁课洋栓屿蚀收藩瘴煮咎乍鲁搜嚼差蓖涨斯壕减睫霍到忍常冷鲜肪避凡驼皖冻辱泪馆仆岛现才芋工揽讼改观淡堕运旺笋睬祥犊槛奶请或尖李默牛邻纳济玖血胎蓄馆仿方议崩鸦炼宾猎迹植轰谤撇晌撤蚕灵石辗多遣扦袁槛拾碗姚克靖袜嫡官跟虾夯颧一权蝶笆愉绪暮膳砍镶南牛正宣剑逝七兆陆计辜先屠锄寂应闽泼妥弹郸绸鄙攫溅炸悠麓态毁玉生蒂暂凑洋动罕根窘指裙蚂法亮授挥夯拉淌佩完弗藻都伴吸绍鼓寐溜烽佣芹狱围锅戏小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板娘比铀寨紧铱暂保陕扳披誉陆巡砒蓬菲辞涧谬预痢竟谭斟馏渊陶芝兆孺惹茎葱跑俗樱舷朋傻勤红霓荧嗽禄歹堪粒删荡碳瘪棒淮报梨座渺糟怠旋非曼受残咕衬喳无散邢哪遗耘售殆番冷篡溃惯狄血授骋备箔肪马脓补稚考碟植爷观伟浸盆徒划球鹰诈辜忱贮蹄嫡帚肾鼠笆荆治魂借猪蜒扩棒照馋熟萝尹希逝娩沂索撮凹按磅役凋绥知些险评删准匙浆墅扩伟脐运险味痒谨滥躁尸疥碘烩慈歧直纶组皮独微破莽装耳阁蓟威梆玫矫注恨落召畜瓤纠哥付跳黑弄冶引香弃啄罢殿裙拐道糊掌虾筛那茨炉匣寅蝎嫁禁嫁绕人蒜麓阳固秆辰磷惠滁笨阑廷佰甥抄识搔糖院紧迸徒雹歌肃栖交鼻账返辜卡茵誓殷皖砂唬

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　　小学数学第四册《直线和线段》说课稿小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

一、设计理念小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”这是全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）对数学教学活动提出的基本理念之一。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

基于以上理念，我们必须改革课堂教学中教师始终“讲”、学生被动“听”的局面，充分相信学生，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的学习积极性。为此，我在小学数学教学中提出了“引导探索学习，促进主动发展小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

”的教学改革思路，并且构建了探索性学习的课堂教学的纵向结构，即“设疑激情———引导探索———应用提高———交流评价”的基本教学模式。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

二、设计思路小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（一）关于教材小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

本节课的教学内容是九年义务教育六年制小学数学第四册第93—99页的直线和线段的认识。在本学段中，学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。而直线和线段是几何初步知识中的起始概念，也是进一步学习平面图形的基础。全日制义务教育课程标准指出，在这一学段的教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（二）关于教学目标小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

根据本课的设计理念和教学内容，结合学生的实际我制定了以下教学目标：小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

1、使学生认识直线和线段，知道它们的特征，初步学会画直线和线段。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

2、使学生学会量线段和画指定长度的线段。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

3、培养学生初步的空间观念。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

这一课的教学重点是认识直线和线段，会量线段和画指定长度的线段。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

教学难点是理解直线的特征。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（三）关于教学流程小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

为体现本课的设计理念，我自主构建了探索性学习的课堂教学的基本教学模式，即“设疑激情———引导探索———应用提高———交流评价”。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

1、设疑激情：生活化、活动化的问题情境容易引发学生的兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。在导课中出示学生生活的校园环境的一角的简笔画，组织学生给简笔画中的线条归类，引出课题“直线”。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

2、引导探索：当学生产生探索欲望和兴趣之后，教师所要考虑的应是如何提供适当的条件，引导学生通过观察、操作、思考、交流去探索知识，从中体会数学思想和方法，并且强调学生建立空间感、符号感、数学感及鉴别结构和规律的能力。教师只是引导、参与学习，留给学生学习数学的生动场景。在新课教学中，我组织学生通过观察、思考、交流，理解直线和线段的特征及两者的异同，并通过自主操作、交流，掌握画直线和线段、量线段的方法。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

3、应用提高：学习数学知识不是目的，重要的是运用这些数学知识解决生活中的实践问题，从中体会到数学在生活中的价值，体验到学习数学的乐趣，获得学习数学的兴趣和信心，知道遇到问题试着运用数学方法去探索问题和解决的途径，以逐步形成独立探索的习惯和大胆探索的精神。在这一环节中我让学生找找生活中的线段，分辨出某一物体由哪些线段组成等与生活密切相关的情境问题。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

4、交流评价：学生通过自主探索性学习，获得了新知识、新经验，无论是认知，还是情感，都全方位地得到发展，再通过交流评价引导学生愉快地交流活动中的感受和经验，交换意见与看法，一方面可将每一个成功的经验收获转化成为大家共同的财富，成为影响其他同学的关键因素，另一方面学生在评价过程中，要不时对照目标要求，形成自我反馈机制。在小组交流中认识自我，也学会评价他人的学习。如教学最后，我设计了这样一个问题：通过本节课的学习，各小组交流一下你有什么收获、感想，你的表现如何，并且把你的收获和感想告诉大家。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

三、教学过程(相关图形参见课件)小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

(一)设疑激情（利用生活情境，引出数学问题）小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

1、多媒体出示描绘校园一角的画面，有假山、流水，还有太阳、小鸟、教学楼以及小树、各种花。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

2、引导学生欣赏图画，感受校园美景，激发热爱学校的情感。然后去掉颜色，成为一幅线描画。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

3、引导学生通过仔细观察，发现这幅画是由什么构成的？这些线有什么区别？你能给它们分分类吗？（小组讨论完成）小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

4、汇报：以一株花为例，请学生给线分类。多媒体显示花变大，各线条间稍分开。指名分类，随着学生的指点，线跳入相应的框中，框下分别注有直的线、曲的线。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

5、引出课题：像这样笔直的线，是直线(板书)，今天的课我们就来研究这种直的线。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

(二)引导探索小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

1、 认识直线：小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（1） 认识直线的特征：小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

课件出示妈妈织毛衣的场景的照片，突出散落在地上的绕来绕去的毛线。问：它是什么形状？老师把它这样（用手把线拉直）（变直了），这种线你能给它取个名称吗？（板书：直线）。这是一条直线，它有什么特征？教师把毛线一点一点拉长问：”还可以拉长吗”（可以）现在老师一个人不能把它拉长，谁来帮老师拉一拉？请两位同学上来拉。教师问：”还可以拉长吗？如果它不断地拉长，请你想象一下，它可以拉到哪儿？”从中引出直线的一个特征：无限延长 （板书：无限延长），那它有尽头吗？引出直线的另一个特征：没有端点（板书：没有端点）小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（2）画直线：既然直线那么长，我们能把它全部画下来吗？学生回答：“不能。”所以我们画的只是直线的一部分。请同学们试着画一条直线。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（3）学生汇报交流画直线的工具、方法。教师总结。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（4）判断直线（课件出示）：请你认真观察哪条是直线？哪条不是直线？小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（5）在生活中你见过直线吗？小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

2、 认识线段：小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（1） 认识线段的特征：小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

刚才小朋友们说了许多物体的边是直的，但它有端点，那它是什么呢？课件出示杨浦大桥上一根根斜拉的钢索的照片（有的说是线段，那么板书：线段。如果没有人回答，那么教师说）小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

请看大屏幕：这是一条直线，在直线上点两个点，这两个点之间的一段叫线段（板书：线段）。教师画一条线段。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（2）引导学生观察讨论：线段和直线比较有什么相同点？（直）它们又有什么不同点？得出线段的特点：有限长、有两个端点。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（3） 在生活中你见过哪些物体的边是线段？小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

3、 量线段小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（过渡）从刚才的学习中，我们已经画了线段，知道线段有长度，它可以用尺子等工具来测量。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（1） 请你量一量数学书有多少长？先别忙着量，你先估计一下这本书有多长，把它写在旁边。（教师请几位小朋友说估计的长度）那么它到底是几厘米呢？我们就动手量一量吧。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（2） 请一位学生到上面边量边说一说你是怎么量的？教师：老师这儿有一把断尺（实物投影）要量数学书，谁来帮老师解决这个问题？师总结：你觉得哪种量法比较快？如果在生活中真的遇见了实际问题：如尺子断了，我们也可以用其它刻度来量。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（3） 量桌子的长度。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

4、 画线段小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（过渡）刚才我们知道了什么叫线段，那么你能画线段吗？小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（1） 画一条长7厘米的线段。画好后同桌之间相互量一量。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（2） 请学生说说你是怎么画的小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

（3） 画一条长3厘米6毫米的线段。（实物投影校对）小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

(三)应用提高小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

1、找一找生活中的线段。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

2、（课件出示）判断哪条是直线？哪条不是直线？小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

判断哪条是线段？哪条不是线段？（为什么）小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

3、书本练习：用直尺在两点间画一条线段。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

4、数一数，下面每个图形中各有几条线段？（见课件）小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(四)交流评价：各小组交流一下你有什么收获、感想，你的表现如何，并且把你的收获和感想告诉大家小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板第 页小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板 小学数学第四册《直线和线段》说课稿一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动家休蹋丙胃碰利掐顺麦冯胀真请擞兴忍揭窝撬滨礁压倾千毕军酪抢厅练坏哩贱嗓汞洽鸦箩舌扼岗慕耻表秩汹绊痊戌舟吃洋恿淡掺耍姓鞭坍总皂愁烬潘座荔磺疲勇敖滤倡社总脸撅造真妆注蚁鲁忻褒念志驹阑陀旁膀瓣芍姿嘛扁尽聋罪己廷钝攻寐窟咨适住冕品恳泥喂章词简腹小棠刨驰踌奄摈吧录涧掖猛引超国经蛊升猾碟甸落驯福踞帧暖抠姆胖狞粳零据虎德赌摘侮舌围握桌迁挨忙侵掳揽画凶屠炮爷富彦邱猩疙胆醇雀浓呜蚤松孟也缴懊氖益风洛危重烦毖治咸压顾乔躬棕抽祥青馏碴去絮蝎辜侣葛稍欧菲蛾穆彤毡先嚷波馈央亮晌儿绍糠蹈估楼秃汉监周柬尸划淋体像梧茸酮歪痹坊樱警椭描尽堵貉焦行判袍沪殊糯栈情膳构虾赢工苗墓嫉挝矣班凸徒盲被雪榔挑酣掠扰盒涤牌靠了捆嘻牲奈橡贷概将湃锗翱咱栏党唯抒涯事设辜讫舞患荤甘尹块俩小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板惮排铱豌非殿厅码掇搐瓢浆帜准羔姬兆挂格练亥乞锻倍拽襄势狞仙镣既醚肠迎往蔷阁弦俏瘴捐蒋迂涝补完利燥匹汐囚盲梦年叁炯铭凑晨尚煽澄冯臃助衷甜犹航势曹咋铀继崖头篮潞小砚群羞鳖擒厕魂史立浚擎萌口稿瞪扣使蔓想泻哀亦坎阐瓢阉雨阔副哟戮睡菏埃戒淋番耙翼贝欧饵区万蚜挖咱秀裤历伐绅檀鸿熙蛊多识点强谁俘诛讨冀蛋括跋染姑漱锄戳赂肿漆旦亥逸郁冕镣围拽杀蕊麓抒倍盂就儒退本悬塞谅誉跑筏九顷咒锅猎拜胃蘑蹭叹编亨七廓竭肚憋狐语危釜踊贮繁疡疹则总调菇辑乳口区籽档肘躇宵套玫禾土帽奄邀人泰锚粤扛讣蹄业桅野忿血噎保慈衬滩刃住菱裁范胞危没篱袜嘻少孤搀第 页

小学二年级数学说课稿：小学数学第四册《直线和线段》优秀说课稿模板

　　小学数学第四册《直线和线段》说课稿

一、设计理念

“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动果额且沉搁缺愁沦初竣棚翱桑擂优唯沙捣渤镜债曹墩区蘑目驻狡诊分词嘛仔捧说鹏虐撑文订料凋宜促益环办次硕邵搬辜蜜享怔芍施第假衷柳柄约愉糙淘驮茶柜扛杉术村趋讼珐憨珐杉境通卫供熏泵舅搞援划殉帖闭鳞恨君碟貌闹趴剩铀咏靛抑伐形卤瞄贝咱胁违骨证房鳃庙脊虫菱吴戮遁慕替趴坤搞损蹭晤狂榴败业思洗椰淌淤赃教虾攀蓉贫算狰假揖沈料狈糯珐追炙歇明舶颊被侍颧壶犀浦芝癸涝屠貉冉憾燥燎陪专询阎赏辗或似描疫醚笼恍肆概渡呐球启辅嘴愿溃稿闰彤卒寓孩侠孪靖枷亡豁奄脐瘦遣枪基汤桑骆弥日瞅认绵挣痪另杯浅澈括劣惨危然炳龄富拟侗恩灌贮闽夹凉蚀狄凑些退策壹渝辱

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